资料简介
第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计【教学理念】以课程标准为指导，以素养提升为重心，以情感认知为落脚点。【教学内容分析】本单元主要讲述近代化的探索及民族危机的加剧，本课内容是单元主题中的重要一环。19世纪末，帝国主义国家掀起了瓜分中国狂潮，中国民族危机空前严重。农民阶级出于朴素的爱国热情和反对外来侵略的义愤，掀起了波澜壮阔的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订更进一步加剧了中国的民族危机。面对八国联军的侵略，义和团和部分清军爱国官兵不畏强暴，进行了英勇抵抗，在客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤，成为近代化探索中的重要组成部分。【学情分析】八年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，另一方面已初步具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。所以在本课内容的处理上可以适当补充一些史实与历史细节，加深对教材内容的理解。并对分析历史问题的方法给与指导。【教学方法】讲授法、启发教学法、史料分析法、合作探究法【教学目标】1.收集义和团及义和团抗击八国联军的资料，了解义和团运动兴起和发展的概况和抗击八国联军的基本史实，学会收集与处理信息，感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的抗争精神。2.收集并分析八国联军侵华的相关资料，认识其野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残暴性与凶恶本质。3.阅读资料，分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性，尝试用唯物主义观点分析历史问题。4.掌握《辛丑条约》的主要内容，对比《辛丑条约》与其他不平等条约，认识该条约的特点和危害，掌握对比归纳和分析具体史实的基本方法。【教学重难点分析】
教学重点：义和团和部分清军爱国官兵抗击列强的史实、《辛丑条约》的内容教学难点：扶清灭洋口号的分析、《辛丑条约》的影响【教学设计思路】以历史事件发展过程为线索，以时间、地点作为经纬，讲述义和团与八国联军侵华始末；以大量的图片资料和文字资料作为补充，深入历史细节，增加教材内容理解与历史认识的立体感；抓住义和团口号小切口，培养学生用唯物主义观点，分析历史问题的能力。【教学过程】环学教师活动设计意图节学生活动从“庚子年”导入，1900年，中华民族带着屈辱与悲新愤进入新的20世纪，因为这时间是历史之魂，从一年，八国联军开始侵略中课时间导入，拉近历史国。八个国家为什么联合起思考、回答问题导与实现的距离，引发来发动对中国的侵略战争？入这场20世纪的第一场战争学生思考给中国带来什么影响呢？补充时局图和教民矛盾阅读文字资料，找出素养提升：通过对揭的文字资料，引导学生了解19世纪末义和拳性质发帖的分析，培养阅读义和团运动的起源背景、性生转变的主要原因，理解提取信息与史料分质转变、迅猛发展状况。利义和团反帝爱国运动的析能力，尝试用唯物义用教材32页材料研读的资性质，认识清政府对义和主义观点，分析历史和料，引导学生概括义和团“扶团由“招抚”代替“剿灭”问题团清灭洋”的口号，并分析这的态度转变加速了义和运种口号的进步性与局限性，团运动的迅猛发展。动指出义和团的落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。抗补充《八国联军侵华地讲述廊坊狙击战、天津保击图》和八国联军入侵北京的卫战事例，感受义和团和素养提升：充分利用八图片与文字资料，抓住北京、爱国官兵的反帝爱国精时间、地点的推进与国天津两个主要地点，引导学神；转换梳理八国联军联生梳理八国联军侵华的原梳理慈禧太后为首的清侵华过程，培养时空军因、抗击八国联军的主要战政府在八国联军侵华过观念。通过补充历史
斗、清政府的态度转变、八程中态度的转变：由宣战细节，感受义和团和国联军北京侵华暴行。——利用义和团和清军爱国官兵的反抗爱对洋人的义愤，鼓励围攻国精神、清政府的腐教堂和使馆区——西逃朽专制本质与侵略下令剿杀义和团，并请求者的凶恶本质，提升联军“助剿”，感受清政体验认知。府的腐朽专制本质；概括八国联军在北京的侵华暴行，揭露侵略者的凶恶本质。结合《辛丑条约》内容，阅读并识记《辛丑条引导学生逐条分析它对中国约》内容，回忆其他不平政治、经济、军事、外交等等条约，认识该条约的危通过比较归纳，《各方面的影响害性，和清政府沦为帝国培养学生归纳、比较辛主义列强统治中国的工史实的能力丑具，中国完全陷入半殖民条地半封建社会的深渊的约社会现实。》的签订引导学生预习一下西方列强严厉制裁下的晚清残局，又该如何破课；理性思考，倡导局？先进中国人为了挽救民族危亡，在救亡图存的道理性爱国感路上又进行了怎样的努力与探索呢？悟1900年，是中国农历庚子年，这场100多年前爆总发的动荡也被中国人称为"庚子国变"、"庚子国难"。结百年后的今天，我们应该如何审视义和团的“热血”？呼吁理性爱国！理性，让爱国更有深度！
【教学评价】制作《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》比较简表，了解中国沦为半殖民地半封建社会的基本线索。评价方式：小组互评与教师评价相结合。【板书设计】列强侵略加剧19世纪末，民族矛盾激化传教士活动猖獗起源背景义和团运动性质转变迅猛发展口号评价八国联军侵华原因抗击八国联军主要战斗抗击八国联军清政府态度转变八国联军北京侵华暴行签订时间与国家《辛丑条约》签订内容与影响中国完全沦为半殖民地半封建社会【教学反思】本节课利用时间推移与地点转变将教材三个子目串联在一起，把义和团、清政府、列强三股势力的发展脉络与相互关系清晰呈现出来，思路清晰，过渡自然。通过补充图文资料和历史细节，加深了对义和团和爱国官兵的奋勇反抗、清政府的腐朽专制与侵略者的凶恶暴行的认知。通过史料阅读，注重培养孩子的阅读分析能力。受到学生认知和历史分析方法的局限，扶清灭洋口号的分析有些困难，可以推荐一些历史著作给学生阅读，拓展学生的知识背景与历史认知。
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