资料简介
8《世说新语》二则刘义庆
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。爱好文学，喜欢招贤纳士，组织编写了志人小说集《世说新语》。作者简介
《世说新语》原为八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。语言精练，辞意隽永，对后代笔记文学颇有影响。背景材料
柳絮xùyìfǒuyùn谢道韫无奕尊君在不fù谢太傅zhòu雪骤chānǐ差可拟shě太丘舍去重点字注音
咏雪
朗读要求：读准字音，注意划分文言句子节奏。课文感知
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。—《世说新语》—
对译注释谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪越下越急了，太傅非常高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”把家人聚集在一起不久，一会儿急高兴的样子子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女像什么
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”他二哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”大体相比不如，不及趁、乘
公大笑乐。既公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。太傅大笑起来，非常高兴。兄女就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。高兴谢安长兄谢奕，字无奕字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军表判断字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军
营造了一种温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。从“内集”、“欣然”、“大笑乐”等可看出。一、《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？问题探究
二、《咏雪》中的两个比喻谢太傅更欣赏哪一个？何以见得？你更欣赏哪一个？说说你的理由！1.“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；颜色下落的状态都相近，形似是比喻的基础。且柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，和雪的飘舞方式不同。2.“柳絮”一喻好：柳絮给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。好比喻应有意象，有意蕴。而撒盐所缺的恰是意蕴！
三、《咏雪》一文中，作者在文章结尾交代谢道韫的身份有何作用？这样写使读者在不知道谢道韫真实身份的情况下就先领略了她的才华，将谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤为突出，同时也暗示她是一个不凡的人。最后补充交代谢道韫的身份，也暗示作者十分赞赏她的才气。
结构脉络
写作特点语言精练,意蕴含蓄。文章开头短短十五个字，却涵盖了时间、地点、人物和事件，可谓精练之至。本文只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有直接表明自己的态度，只是在结尾处补充交代了谢道韫的身份，而作者的意图就蕴于这简洁的叙事之中。
陈太丘与友期行
朗读要求：读准字音，注意划分文言句子节奏。课文感知
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午过了，朋友却没有到，陈太丘便不再等候就离开了，陈太丘走后他的朋友才到。元方当时才七岁，正在家门外玩耍。客人便问元方：相约同行。期，约定到才嬉戏对译注释
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等您好久您不来，他已经离开了。”那人便生气地说：“（你父亲）真不是人啊！和别人约好同行，却丢下我走了。”对别人父亲的尊称同“否”等待不是舍弃
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。元方说；“您跟我父亲约在正午。正午不到，就是不讲信用；对儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方。元方径自走进自家的大门，头也不回。拉，牵拉回头看
结构脉络
互动论坛探究主题：结合你的理解，谈谈元方“入门不顾”是否失礼。甲：我认为不失礼。客人失信又失礼，行事有差，态度恶劣；元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的表现，也可给客人一个教训。
乙：我认为失礼。元方批评客人无礼，自己就应做到有礼。人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错就彻底否定一个人呢？何况客人是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
写作特点人物形象鲜明，叙述详略得当。文中描写陈元方的形象是从“时年七岁”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话，接着描写了元方对客人骂其父的行为据理驳斥，最后写“元方入门不顾”。一个聪慧善辩、正直明理、落落大方的儿童形象跃然纸上。本文在语言叙述上十分自然，情节安排合理，详略得当。为突出元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候客人的过程，详写了元方与客人的对话。
拓展阅读陈元方子长文，有英才，与季方子孝先各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”【译文】陈元方的儿子陈长文，有杰出的才能，与陈季方的儿子陈孝先各自述说自己父亲的功德，互相争论，不能决断。于是便去问祖父陈太丘，陈太丘说：“元方和季方各有所长，难分伯仲啊。”世说新语·德行（节选）
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”【译文】管宁与华歆两人一起在园中锄地种菜，看到地上有一片金子，管宁照样挥锄，认为金子与瓦片石头没有什么两样，华歆却把金子捡起来扔掉。管宁和华歆两人又曾经同坐在一张席子上读书，有达官贵人乘坐华丽的马车从门前经过，管宁照样读书，华歆却扔下书本跑出去看。于是管宁割断席子，与华歆分开来坐，说：“你不是我的朋友。”
1.下列各项中加彩字的注音正确的一项是（）A.俄而雪骤（jù）B.公大兄无奕女(yì)C.尊君在不(bù)D.友人惭(chán)课堂小练B【点拨】A.骤—ｚｈòｕ。C.不—ｆǒｕ。D.惭—ｃáｎ。
2.下列各项中对加彩词语的理解正确的一项是（）A.未若柳絮因风起（趁、乘）B.相委而去（到）C.下车引之（引导）D.元方入门不顾（照顾）A【点拨】B.去：离开。C.引：拉，牵拉。D.顾：回头看。
3.下列句子节奏划分不正确的一项是（）A.待君／久不至B.即公大兄／无奕女C.与儿女／讲论文义D.元方／入门不顾B【点拨】正确的划分应为：即/公大兄无奕女。
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