资料简介
第二十九课时lesson29ABirthdayCard单元目标重点单词papern.纸；纸卷insideprep.在……的里面；在里面poemn.诗；诗歌rosen.玫瑰presentn.礼物softadj.软的；柔软的重点短语haveabirthdayparty举办生日聚会drawapicture画一幅画重点句子1.Jennyismakingabirthdaycardforher.詹妮正为她（外祖母）制作一张生日卡片。2.AndinsidethecardherfamilywillwritesomethingforGrandma.并且她的家人将在卡片里面写一些话给外祖母。3.Sheisusingpaperandcrayonstomakethecard.她正用纸和蜡笔制作这张卡片。4.Happybirthday!生日快乐！5.Haveawonderfulbirthday!祝你过一个美好的生日！教学目标1.掌握本课时的重点单词。2.了解一些有关贺卡制作的口语。教学难点激发学生兴趣，让学生了解更多关于生日祝福的口语，对家人和朋友的生日表示祝贺。教学过程环节1新课导入教师展示几张图片，然后提出下列问题，学生思考并口头作答：（1）Whatcanwemakeabirthdaycard？（2）Howcanwecelebratethebirthday？设计意图：通过询问学生如何制作贺卡以及如何庆祝生日，引发学生兴趣，然后进行讨论，自然进入课题。环节2学习活动
1.听录音，思考以下问题，然后教师请学生口头回答：（1）WhatisJennydoing?（2）WhoiswritingariddleforGrandma?2.教师教读课文，讲解重点短语和句子。3.学生再看一遍，判断下面两个描述是否正确，然后订正答案：（1）1.Jennymakesabirthdaycakeforhergrandma.（）（2）Bobwritesapoemforhisgrandma.（）4.听录音，完成43页练习题1，判断题中表述是否正确。5.教师请5名学生起来回答，并指出其判断的依据。6.学生根据课文内容，回答练习题2，把答案写在书上。然后教师公布答案，学生订正。7.学生根据练习题3的图片以及句意，完成该题。注意；要使用现在进行时态。8.学生完成该题后和同桌相互交流，然后教师请4名学生起来回答，再订正答案。9.同桌之间根据课文内容，轮流进行提问。例：S1：WhatisJennypaintingonthefrontofthecard？S2：WhowritesariddleforGrandma？10.学生四人为一组编一则对话。假设其中一位同学要为妈妈制作一张卡片，但是他不知道怎么做，于是询问其他三名同学：S1:Idon’tknowhowtomakeabirthdaycardformymum.S2:Youcanuseawhitepaper.S3:Youcan...S4:Youcan...11.在学生编好对话之后，教师请两组学生起来表演他们的对话。12.学生和同桌一起完成练习题4，假设对方即将过生日，想为对方制作一张贺卡。把想写的话写在卡片上，并且在上面画一些适合卡片的图。13.要点点拨。现在进行时的变化规律①一般情况下，直接加-ing。例：go—going②以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing。例：make—making，use—using③动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加ing。例：sit—sitting14.学以致用。（根据汉语提示，用动词的正确形式填空。）（1）梅梅正在卡片上写一些东西。Meimeiiswritingsomethingonthecard.（2）我的妈妈正在为我做生日蛋糕。Mymumismakingabirthdaycakeforme.（1）我正和家人一起举办派对。Iamhavingapartywithmyfamily.设计意图：通过同学之间的对话练习，增强学生的口头表达能力；通过听力练习，把握课文中人物传达的重要信息，有助于听力提升。板书设计Unit5FamilyandHome
第二十九课时lesson29ABirthdayCardpaper,inside,poem,rose,present,softhaveabirthdayparty,drawapicture,comeup1.Jennyismakingabirthdaycardforher.2.AndinsidethecardherfamilywillwritesomethingforGrandma.3.Sheisusingpaperandcrayonstomakethecard.4.Happybirthday!5.Haveawonderfulbirthday!练习设计请完成本课对应训练！
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