资料简介
第五课时lesson5MayIHaveaBook?重点单词may可以；可能excuse原谅OK好；对；不错；可以borrow借two二three三store商店later后来；以后重点短语Excuseme.对不起；打扰一下Hereyouare.给你Thankyou.谢谢你You’rewelcome.不用谢atthestore在商店里getsomeforyou给你拿一些That’sOK..没问题;好的Seeyoulater.一会儿见standup站起来sitdown坐下重点句子1.Excuseme.MayIhaveabook,Jenny?对不起，打扰了,詹妮，我可以借一本书吗？2.Sorry,Danny.Idon’thaveanycrayons.对不起，丹尼，我没有蜡笔。3.Icangoandbuysomeatthestore.我可以去商店里买一些。教学目标1.掌握本课时的重点单词。2.让学生了解一些有关表述借东西的常用语。3.掌握借东西时应该使用的一些礼貌用语教学难点1.学会运用与借东西有关的词汇表达借东西的想法，并作答谢。2.掌握be动词和情态动词may的基本用法。课时目标
教学过程环节1新课导入教师展示几张图片，提出以下问题，学生讨论并口头回答：（1）Doyouhavebooks?Wherecanyougetsomebooks?（2）Doesyourfriendborrowyourpen?（3）Whatcanwedowithourpens?设计意图：提出简单的问题，让学生讨论和思考，可以提高他们的注意力，活跃课堂气氛。环节2学习活动1.听录音，把握主要内容，听出以下问题的答案并口头回答：（1）WholendsthepencilstoDanny？（2）WhatdoesDannyborrowfromJenny?（3）WhatcanDannydoatthestore？2.教师教读对话内容，然后讲解本课时的重点短语和句子。3.听录音，完成练习题1，圈出所听到的物品。4.学生熟读对话，和同桌一起练习。5.请两位同学起来表演。6.学生根据生活常识，发挥想象力，完成练习题2，写出书包里能装下的物品。然后和同桌一起讨论。7.学生四人为一组，编一则对话。假设自己要向某位同学借某件物品，这位同学有。可以参照教材练习题3的对话形式。S1：MayIborrowyourChinesebook?S2:Sure.Ihavethisbook.Hereyouare.S2:MayIhaveyourpencil,...?.S3:Yes!...S3:MayI...S4:Yes...8.教师请三个小组起来表演对话，然后点评。9.进入练习题4。听录音，教师带领学生跟着录音一起做动作。注意：要分辨不同短语代表的动作，不要弄混了。10.要点点拨。(1).Excuseme.MayIhaveabook,Jenny?①Excuseme表示“对不起；打扰一下”。常用于请求别人帮助的情况。②May是情态动词，用于征求别人同意的一般疑问句时，放在句首，表示“可以……吗？”(2)Sorry,Danny.Idon’thaveanycrayons.Any常用于否定句和疑问句中，表示“任何，一些”.例：Idon’thaveanybooks.拓展：当用于肯定句和陈述句中表示“一些”时，常用some。例：Iwantsomebooks.
11.学以致用。（根据汉语提示完成句子。）（1）詹妮，我可以借两支铅笔吗？MayIborrowtwopencils？(2)我没有蜡笔。Idon’thaveanycrayons.(3)我也可以为你买一些。Icanbuysomeforyou，too.(4).把你的新钢笔给我看看。Showmeyournewpen.(5).我可以去家里拿一些来。Icangoandgetsomeathome.设计意图：通过教读单词和对话，让同学们更好地进入状态；通过图片展示，更形象直观地将本课时内容展现在学生面前；通过同学之间的对话练习，增强学生的口头表达能力；通过听力练习，有助于学生听的提升。板书设计Unit1SchoolandFriendsLesson5MayIHaveaBook?mayexcuseOKborrowtwothreestorelaterExcuseme,Hereyouare.Thankyou,You’rewelcome,atthestoregetsomeforyouThat’sOK,Seeyoulater,standup,sitdown1.MayIhaveabook，Jenny?2.MayIborrowtwopencils，Jenny?3.Sorry,Idon’thaveanycrayons.练习设计请完成本课对应训练！
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