资料简介
Unit7AtweekendsGrammartime,Soundtime&CheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读句型：Whatdoyoudoatweekends?以及回答Ialways/usually/often/sometimes...2.能掌握并正确读出字母s的发音/z/，并归纳更多含有字母s且发音为/z/的单词3.学生能理解并较流利地运用频率副词always/usually/often/sometimes，并根据人称选择合适的动词形式，表述自己和他人的周末生活内容。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.学生能理解并较流利地运用频率副词always/usually/often/sometimes表述自己和他人的周末生活。2.学生能总结并归纳更多含有字母s并且发音为/z/的单词，深刻体会目标因素。Teachingprocedures教学步骤Step1Warm-up1.FreetalkT:Whatdoyoudoatweekends?S:Iusually/often...2.ReviewandretellStorytimeT:WhatdoSuYang,MikeandHelendoatweekends?Step2Soundtime1.T:Iusuallyvisitmyparentsatweekends.Butthisweekend,IwilltakeyoutovisitMrRose.Look,HeisMrRose.(PPT呈现MrRose)MrRosegrowsalotoflovelyroses.(PPT呈现lovelyroses，学生跟读)2.(教师播放Soundtime音频，学生跟读)T:Howis“s”pronouncedinthesewords?S:/z/(学生齐读小诗)3.T:Herearesomeotherwordswithspronouncedas/z/.(PPT呈现其他单词)Step3Grammartime1.ReadandanswerT:Thisismyweekend.HowaboutBilly?WhatdoesBillyalwaysdoatweekends？S:HealwayswatchesTVandeatsalotatweekends.T:Yes,Billyistoofat.Hewantstoloseweight.Heistryinghard.Let’sgoandsee.(PPT出示范文)T:Billyisreallycoolnow.Nowlet’sanswerthesequestions.2.Readandlearn1)PPT出示问题答案，突出频度副词和动词三单形式，然后教师讲解2)教师引导学生归纳、复习动词三单变化(PPT呈现)3)PPT突出不变的动词，引导学生思考为什么这些动词没有变化。
4)PPT呈现练习题Step4Checkouttime1.Ask,chooseandsay1)T:Whatdoyourclassmatesdoatweekends?Let’sdoasurveyandfindout.Whocanbemypartner?(教师先示范)T:Hello,S1.Whatdoyoudoatweekends?S1:Ioften/sometimes…T:Heoften/sometimes…2)Askandansweringroupsoffour.(学生四人一组问答并完成表格)3)Choosesomestudentstoreport.2.ThinkandwriteT:Ilikeweekends.IcandoanythingIlikeatweekends.(PPT呈现范文)Canyoutrytotalkaboutyourandyourfriend’sweekend?Nowworkinpairs.Trytotalkaboutitwithyourdeskmate.(学生根据范例句式，组内讨论)T:Whocantrytointroducewhatyouandyourfrienddoatweekends?T:Great.Nowcanyoutrytowriteitdownonyourbook?Homework家庭作业1.搜集更多含有字母s并发/z/的单词，了解中文意思，读一读，并记下来，同学之间互相交流，看看谁记得最多。2.合理运用频率副词熟练描述自己的周末活动。Teachingaids教学准备教学准备：多媒体(PPT)，板书。板书设计：Unit7AtweekendsPeriod4Whatdoyou/theydoatweekends?I/Theyalways/usually/often/sometimes...Whatdoeshe/shedoatweekends?He/Shealways/usually/often/sometimes...说课：虽然本节课的主要教学内容是Soundtime和Checkouttime，但是因为单元内的各个板块是有机联系在一起的，而且已学的板块也需要通过复现加以巩固，尤其是核心板块Storytime。因此，教师在上课伊始先让学生通过复述形式复习Storytime,进而过渡到Soundtime。Soundtime以学生为主体，让学生在读单词和小诗的过程中感悟到s的发音。本节课对语法的复习同样以学生为主体。学生先根据短文回答问题，然后教师呈现答案并凸显动词的三单形式，让学生再次归纳和复习动词三单形式的变化规则。学生对时态和句型的掌握在练习题中得到了强化，并在Checkouttime得到了综合应用。
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