资料简介
Unit6Mye-friendCheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.复习第三人称单数主语的疑问句及其回答。2.学生能熟练掌握动词的第三人称单数形式。3.学生能在教师的引导下，谈论网友，并试着用英文记录。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：听说读写全方位地训练一般现在时的问答。教学难点：熟练掌握动词的第三人称单数形式。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.Presentleaningaims.(PPT呈现学习目标)KnowthewordsV-s.掌握动词的三单形式。Talkaboutyoure-friends.熟练谈论你的网友。Writeaboutyoure-friends.能描述自己的网友。2.Freetalk(PPT呈现主要句型)Howoldareyou?Wheredoyoulive?Whatdoyoulikedoing?Whatdoyouusuallydoafterschool/class?Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike….Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes….Step2Revision11.Quickresponse(PPT呈现图片，学生一起大声说)2.Game1:Sayquickly(PPT呈现三种动词后加s的形式)play-plays，直接加s；watch-watches，s,x,o,sh,ch结尾加es；carry–carries，辅音字母加y结尾，y变i再加es。3.Readandcompare这些动词被分成了三类，读读看，有什么不同？/s/jump-jumpslike-likesmake-makeswork-workshelp-helps/z/play-playsswim-swimsrun-runs
live-livesdraw-drawsgo-goes/iz/teach-teacheswatch-watchesstudy-studiescarry-carriesdance-dances4.Game2:Rememberandsay(教师呈现一幅图片，学生记住后，男女生分别提问，主要句型：Whatsubjectsdoeshe/she/dotheylike?He/Shelikes/Theylike…)Step3Revision2(e-friends)1.T:Ihavetwoe-friends.Whichonedoyouwanttoknowfirst?WangFangorNick.2.WangFang1)Listenandtick(Checkouttime)PPT呈现教材66页题目和录音2)Listenandwrite将王芳的情况记录下来。只要记录最关键的信息哦！注意动作要快！3)ReadWangFangismye-friend.Sheis12yearsold.ShelivesinShanghai.Hermotherisateacher.Herfatherisadoctor.WangFanglikesMusic.Shecansingverywell.Shelikesplayingtabletennistoo.Sheoftenplaystabletennisafterschool.4)SaysomethingaboutWangFang.3.Nick(Readandanswer，此练习摘自《补充习题》P29)1)Learn:lawyer2)Readandanswer4.Writeandsay(Checkouttime)1)Model:Lindaismye-friend.ShelivesinCanada.She’s11yearsold.She’sgoodatEnglish.Shelikesswimming.2)在书上P67，写下自己的网友的情况。3)Talkaboutyoure-friends.4)Writealettertotheteacheraboutyoure-friends.Homework家庭作业1.Writeaboutyoure-friends,thentalktoyourparents.2.Readthewords(Verbs).3.Finishtheworkbook.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：多媒体板书设计：Unit6Mye-friend
Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes…说课本课属于单元复习课，在内容繁多的情况下要做到形式多样、不杂乱，内容深入、不重复。因此课的一开始，教师就先向学生明确了本课的三大学习目标：动词的三单形式、谈论网友、用英文描述网友。动词的第三人称单数形式这一语法点，比较枯燥乏味，教师通过一系列的任务设计，既活跃了课堂气氛，又达到了复习的效果。如Quickresponse、Sayquickly和Rememberandsay环节，不仅考验了学生的知识水平，还考验了他们的灵活反应。Readandcompare则注重学法指导，鼓励学生自己发现、归纳、小结。围绕几个网友，教师设计了一系列任务活动，包含有听说读写的全面训练。给学生看的网友信息的范本也从简单到详细，旨在让学生慢慢体验并最终学习自己说出、写出网友的情况。对于教材和练习册文本的充分利用，对于课程资源的挖掘和开发，在这里得到了充分的展现。
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