人教版生物七年级上册（教案）1.2.2生物与环境组成生态系统（第二课时）

天天资源网 / 初中生物 / 教学同步 / 人教版 / 七年级上册 / 第一单元生物和生物圈 / 第二节生物与环境组成生态系统 / 人教版生物七年级上册（教案）1.2.2生物与环境组成生态系统（第二课时）

人教版生物七年级上册（教案）1.2.2生物与环境组成生态系统（第二课时）

2022-11-02
2页
24.18 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

1.2.2生物与环境组成生态系统第二课时教学目标【知识与能力】1.描述生态系统中的食物链和食物网。2.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。【过程与方法】尝试建构生态系统的结构模型。【情感态度与价值观】确立保护生态系统、保护环境的意识。教学重难点【教学重点】食物链和食物网。【教学难点】1.食物链和食物网。2.生态系统的自动调节能力。课前准备课件、视频等。教学过程情境导入同学们，今天老师考考大家，我们来猜一谜语：草原上来了一群羊，打一水果名。草原上又来了一群狼，打一水果名。请大家说明原因。答案：草莓（草没）；杨梅（羊没）讲授新课一、食物链大家都非常聪明。草、羊、狼分别属于生产者和消费者，三者之间通过吃与被吃的关系构成一条链状结构。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例如：草→羊→狼食物链的写法大家需要注意以下几点：1.起点总是生产者;2.箭头指向捕食者;3.一定要写到头（完整）4.食物链中没有分解者。大家来判断一下谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，蝉、螳螂、黄雀之间是否构成食物链？为什么？（不是，没有生产者。）二、食物网-2- 概念：彼此交错，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。1.大家以小组为单位，来画一画课本22页观察与思考图片中有多少条食物链？这些食物链之间是否有关联？答：9条，食物链之间相互交错，彼此有联系。3.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。4.当草被农药污染后，有毒物质会通过食物链不断积累，大家来判断一下，哪种生物体中有毒物质最多？答：猫头鹰体内有毒物质最多。三、生态系统具有一定的自动调节能力假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？答：短期内兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。可见，生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定，即保持生态平衡。草原具有一定的自动调节能力，如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？答：过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成土地沙漠化。可见，生态系统的自动调节能力是有限度的。所以，人类应该爱护生态系统，合理利用资源。课堂小结1.什么是食物链和食物网？2.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力板书设计第二节生物与环境组成生态系统一、食物链、食物网草羊狼……（生产者）（消费者）（消费者）二、生态系统具有一定的自我调节能力生物种类越多，调节能力越强随堂练习-2- 查看更多

资料详情(天天资源网)

人教版生物七年级上册（教案）1.2.2生物与环境组成生态系统（第二课时）

资料简介

相关资料