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2.1.4细胞的生活教学目标【知识与能力】1.说出细胞的生活需要物质和能量。2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能。3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。4.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。【过程与方法】1.养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力。2.提高小组合作学习与动手操作的能力。【情感态度与价值观】认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学重难点【教学重点】1.细胞的生活需要物质和能量。2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能。3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。【教学难点】1.细胞膜具有控制物质进出的功能。2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。课前准备课件、有关克隆的资料等。教学过程情境导入对于一个重度烧伤患者来说,在十年前可能只有一种方法,就是用自己的皮肤进行移植。而在十年后的今天,还有另一种选择,就是移植人造皮肤,接下来我们共同了解一下人造皮肤的应用。讲授新课一、细胞的生活需要物质和能量课件展示“人造皮肤在我国临床上的应用”。问:为了保持细胞的活性,应该向给这些活体细胞提供哪些物质?细胞的生活离不开物质和能量,生物也是如此。细胞是生命活动的基本单位,细胞是如何从外界获取物质和能量的呢?我们将在这节课的学习中得到答案。(引出课题:第一章第四节细胞的生活)(讲解)首先,我们来看细胞生活需要的物质,我们之前提到的水、无机盐、糖类等都是物质,那么物质是由什么构成的呢?我们先来看一个实验。(展示)flash动画展示蔗糖溶解的过程——蔗糖在水中溶解时分子运动摸拟图。(提问)蔗糖溶解后,为什么水的总量没有增加呢?(总结)通过这个实验,我们知道了物质都是分子构成的。-3- (讲解)细胞中的物质可以分为两大类:一类是分子比较小的,如水、无机盐、氧等,一般不含有碳,统称为无机物;一类是分子比较大的,如糖类、脂质、蛋白质和核酸,一般含有碳,统称为有机物。讲解课本“试一试”小麦燃烧的例子使学生简单了解无机物和有机物,如时间允许,可附加鱼骨在盐酸中溶解的实验(无机物被溶解)。二、细胞膜能够控制物质的进出(讲解)细胞的生活需要水和其他多种营养物质,正是由于有这些物质的存在,才能让细胞完成各项生命活动。既然这样就不能让它们轻易跑到细胞外,可是细胞在进行生命活动过程中形成的一些废物还要排出去,如果不排出去就会影响正常生活。这就需要一个“明辨事非”的“保安”来管理。(提问)那么,细胞中的什么结构能充当“保安”的角色呢?(展示)动植物细胞结构图。(讲解)此时给出细胞壁具有全透性的事实,使学生进一步确定细胞膜能控制物质的进出。(展示)动画分别展示动植物细胞膜控制物质的进出(讲解)结合课本示意图,根据时间条件,对不同物质进出细胞的方式做适当的补充。三、叶绿体和线粒体是能量转化器(讲解)细胞的生活不仅需要物质也需要能量,能量以多种形式存在于自然界中,下面的图片中就有以各种形式存在的能量,你能找到它们吗?(展示)自然界和日常生活中各种常见的能量,光能、机械能、水能、化学能、电能等。(讲解)能量的存在有很多种形式。(提问)同学们思考一下不同形式的能量能相互转化吗?(展示)几个能量转化的实例。(讲解)同学们对能量转换都非常熟悉了,其实生物细胞内也存在着能量转换。我们吃进去的是食物,而不是能量,要将食物中的能量释放出来,就需要一个能量转换器。(提问)发动机是机车的转换器,它能将汽油、柴油中的化学能转化为机械能,那么,什么是细胞中的能量转换器呢?(讲解)先引导学生认识绿色植物进行光合作用的部位是细胞中的叶绿体,由于其中一些色素能吸收光能,因此叶绿体能经过复杂的变化将光能转化为化学能,并将化学能储存在所制造的有机物中。然后利用类比,将细胞中的线粒体与汽车的发动机进行比较,帮助学生理解:线粒体可分解细胞中的一些有机物(相当于“燃料”),将其中储存的化学能释放出来供细胞利用。(展示)通过流程图展示动植物细胞中能量的转化过程。课堂小结总结本节课内容,点出细胞生活是物质、能量和信息变化的统一。细胞是构成生物体的基本单位。板书设计第四节细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量无机物:分子较小,一般不含碳,如:水、无机盐…物质有机物:分子较大,一般含碳,如:糖类、蛋白质、脂质…2.细胞膜控制物质的进出3.线粒体、叶绿体是能量转换器4.细胞核是控制中心随堂练习-3- -3- 查看更多

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