资料简介
Unit8DollsFuntimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会说、会读本单元单词。2.能够熟练运用句型He’s/She’s…His/Her…is/are…3.能用所学语言知识描述雪人，玩具或人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.单词的正确发音。2.能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…His/Her…is…His/Her…are…教学难点：1.能够正确使用his/her。2.能用所学语言知识描述雪人，玩具或人。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissFu.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.T:Doyoulikedolls?S:...T:Look,Ihaveadoll.Canyousaysomethingaboutit?S1:…S2:…(学生说的过程中板书句型He/Sheis…/His/Her…are…)2.ReviewthestoryT:Wearetalkingaboutdolls.Ourfriendsaretalkingaboutdollstoo.Canyoudescribetheirdolls?Pleaseworkingroupsoffourandchooseonedolltodescribe.T:Whichgroupwouldliketohaveatry?T:Nowlet’shaveaPKgamebetweenboysandgirls.Let’sgo.Step2Presentation1.ListenandtouchT:Goodjob.NowIhaveasurpriseforyou.Look,thisisadoll.Canyousaysomethingabouthim?S:Hishairisshort.Hiseyesandnosearebig.Hismouthandearsaresmall.4
T:Whoishe?HeisSimon.Let’splayagamewithhim,OK?S:OK.(教师带领学生玩游戏“Simonsays”)T:Great.Nowlet’schanttogether.S:…2.MagiceyesT:Let’splayaanothergame.Ifyouseethewordorwords,readitout.Butifyouseethebomb,pleasesay“Bang”.S:(Playquickrespond)3.ReadalltheoppositesT:Great.Let’sreadthesewordsagain.T:Good.Lookatthem.Theyareopposites.Ihavealearningtipforyou.Learnsomeopposites.Pleasereaditbyyourselves.4.LearntosayT:Let’splaywiththesewords.Look,Ihaveamagicmirror.LookatSam.He’sfat.He’s…S:Thin.T:Hisnoseis…S:Big.T:Hiseyesare…S:Small.T:Good.Nowit’sTina’sturn.Canyoudescribeher?S:…T:Welldone.Look,Ihavesomefriends.Canyoudescribethem?Pleaseworkingroupsoffour.T:Whichgroupwouldliketohaveatry?Step3Funtime1.ListenanddrawT:Doyoulikethissnowman?Whencanweseethesnowmen?S:Inwinter.T:Christmasiscoming.ItoftensnowsonChristmasDay.Wecanmakeasnowmanatthattime.Whatkindofsnowmandoyoulike?Ihaveasnowman.Howdoesitlook?Let’slistenanddraw.2.TrytosayT:Pleaseshowyoursnowmantousandsaysomethingaboutit.4
T:Whenwedescribeasnowman.Whatsentencescanweuse?Thisisoursnowman.He/Sheis…His/Her…is…His/Her…are…(板书)T:Nowpleaseworkingroupsoffour.Designyourownsnowmanandthenlet’shaveasnowmenshow.Step4ConsolidationEnjoyastoryT:Youalldidagoodjob.Nowlet’senjoyapicturebooktogether.(教师带领学生阅读MyBigBear)T:Doyoulikethisstory?Canyousaysomethingaboutthisbear?Pleaseworkinpairs.T:Whowouldliketohaveatry?T:Welldone!Nowcanyouintroduceoneofyourtoydollsforus?T:Excellent,boysandgirls.Youdidagoodjobtoday.Homework家庭作业1.Chooseanyoneyouliketointroduceanddescribehim/her/it.2.PreviewCartoontime.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：洋娃娃、单词卡片、多媒体课件、课堂学习单。板书设计：Unit8DollsThisisoursnowman.His/Heris…His/Her…is…His/Her…are……smallbigfatthinlongshortshorttall说课在本节课中，学生们的主要任务是复习故事并进一步学习巩固本单元的一些重点词汇和句型。而本单元中的句型He/Sheis…His/Her…is/are…对于学生们来说是一个难点，所以在本节课的设计中我注意活动设计的难易层次，力求帮助孩子们通过操练巩固所学语言知识达到自如运用语言的目的。课堂伊始，我带领学生们一起讨论老师的洋娃娃，引出本课需要重点操练的句型。然4
后过渡到Storytime的复习。我先让学生四人一组回忆课文，再通过男生与女生PK的方式鼓励学生积极参与活动，从而让课文巩固复习环节取得更好的效果。在接下来的新授环节中，我首先带领学生通过游戏，复习了上节课所学过的五官部位的单词，随后通过Quickresponse的活动，引出三个新词fat,thin和tall并进行教授。然后引导学生通过观察，发现它们都是反义词，再出示Learningtip:Learnsomeopposites.不仅关注学生的语言知识和语言技能的掌握和运用，也及时传授给学生一些实用的学习小方法和小窍门。在单词学习之后，Funtime学习开展之前，我设计了Sam和Tina照魔镜的环节，希望通过这个趣味环节的设计进一步帮助学生巩固练习对于他们来说比较难的句子He/Sheis…His/Her…is/are…在Funtime学习部分，我设计了Listenanddraw和Trytosay两项任务，首先让学带着边听录音边画出雪人的样子，调动学生的多元智能，也为雪人的出场做了铺垫。通过Trytosay这个环节的设计进一步引导学生自己总结出可以用来描述雪人的句子。接下来我又设计了Workingroupsoffour的环节，让学生四人一个小组合作完成一个雪人的设计并做出介绍。这些活动旨在为学生自由使用语言创造语境，让学生将所学知识运用起来。Funtime学习后，我设计了Enjoyastory的活动，通过让学生们阅读一个小女孩和她的玩具熊的故事，引导学生说一说玩具熊的特征。再要求学生介绍自己的一个玩具娃娃，让学生从课本的学习回到真实的生活中来，体验用英语做事情的快乐。4
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