资料简介
Unit5OurnewhomeStorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说：clock,fridge,sofa,table,bathroom,bedroom,kitchen,livingroom。2.能听懂、会读、会说日常用语：Where’s…？Whereare…?It’s/They’re…3.能正确地理解并朗读对话内容，在图片和语言提示下表演对话。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论家居物品和物品的方位。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在图片和语言提示下表演对话。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论家居物品和物品的方位。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,…T:Whatdoyoulike?S:Ilike…T:Whatcanyoudo?S:Ican…2.SingasongT:CanyousingtheEnglishsong“Where’sthebird?”?S:Yes.T:Let’ssingittogether.S:OK.(播放歌曲伴奏，学生齐唱Where’sthebird?)T:Where’sthebird?S:It’sinthetree.T:Whereareherfriends? S:Theyareinthetree,too.(师生根据歌曲内容问答)3.AskandanswerT:Where’sthebirdnow?S:It’sinthebedroom.(出示图片让学生回答，学习bedroom)T:Whereareherfriends?S:Theyare…T:Theyareinthebathroom.(先请学生猜一猜，再出示图片，学习bathroom)T:Now,let’ssingthenewsongtogether.OK?S:OK.(根据本轮对话，将歌曲Where’sthebird?歌词改编再唱一唱)
Step2PresentationandPractice1.T:Lookatthebathroom.Isitclean?Isthebedroomnice?S:…T:Look,whosehomeisit?S:It’sSuHaiandSuYang’snewhome.T:Yes.Today,let’slearnUnit5Ournewhome.(教师板书课题：Unit5Ournewhome)2.WatchandchooseT:WhatareSuHaiandSuYangdoingintheirnewhome?Pleasewatchthecartooncarefullyandchoosethebestanswer.(播放课文动画，请学生先了解苏海和苏洋正在新家里做什么事情，并完成练习)S:…T:Yes.It’stheirfirstdayinthenewhome.Theyarelookingfortheirthings.3.ListenandcircleT:Whatthingsaretheylookingfor?Let’slistentotheirdialogueagain!S:Theyarelookingfor…4.ReadandanswerT:Openyourbooksandreadthedialoguebyyourselves.Trytofindwherethethingsare.Thenaskandanswerinpairs.(请学生自读课文，回答关于物品位置的问题，并请同桌进行问答练习)T:Wherearethethings?Whichpairwouldliketotalkaboutit?S1:Where’sSuYang’sbag?S2:It’sinthebedroom.(教师板书：Where’s…?It’s…)S3:WhereareSuHai’sskirts?S4:Theyareinthelivingroom,onthesofa.(教师板书：Whereare…?Theyare…并教授：livingroom,sofa。教师可同时强调Where’s…?和Whereare…?及其答句的正确运用。)S5:Where’sSuYang’swhitecap?S6:It’sinthekitchen,inthedog’smouth.(教授：kitchen。)T:Where’sthedog?S:It’sinthekitchentoo.5.Learntoread
(1)T:Listentotheaudioandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.(2)T:Readinpairs.Youmayreadinrolesorreadtogether.(3)T:Let’sreadthestorytogether.6.Let’schant(1)T:Now,boysandgirls,doyourememberwherethethingsare?Pleasecloseyourbooksandlet’smakeachanttogether.SuYang’sbagisinthebedroom.SuHai’sskirtsareonthesofa.Thewhitecapisinthekitchen.Comeandlook!Theyareallhereinournewhome.”T:Good.Nowlet’schantwiththerhythm.(2)T:Look,whatarethey?S:Theyare…(出示单词图片，学习生词：clock,fridge,table)T:Wherearethey?S:Theyare…T:Trytomakethechantingroupsandchanttogether.“Sofa,sofa,it’sinthelivingroom.Clock,clock,it’sinthebathroom.Fridge,fridge,it’sinthekitchen.Tables,tables,theyareinthebedroom.Comeandlook!Theyareallhereinournewhome.”T:Whichgroupwouldliketoshowusyourchant?(邀请几组学生朗读他们的歌谣)Step3ActingtimeT:WhatdoyouthinkofSuHaiandSuYang’snewhome?S:…T:Yes,it’sveryniceandclean.Theyareveryhappytobeinthenewhome.Butit’salittlemessy.Canyouactthedialogueingroupsofthree?YoucangetfourstarsifyouactStoryTimewell.Andifyoucantalkabouttheotherthingsintheirnewhome,youmaygettwomorestars！T:Whichgroupwouldliketoshowusyourdialogue?(请几组学生上台表演他们的对话)Homework家庭作业1.熟读并且表演对话。2.抄写单词，并试着了解更多家居物品类单词。
1.整理自己的房间，并且画一幅《我的房间》（也可以拍照片）供下节课交流用。Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备：课件及相关音、视频文件，单词卡片板书设计：Unit5OurnewhomeA:Where’s…?B:It’s…A:Whereare…?B:Theyare…skirts(图)cap(图)bag(图)厨房(图)起居室(图)卧室(图)说课在本节课的导入环节，以《英语(三下)》教材中的Where’sthebird？这一歌曲活跃课堂气氛，唤起学生与本课学习内容的相关旧知。通过对歌词内容的回忆，让学生感知本课的重点句型Where’s…?Whereare…?及其回答。由“小鸟”带出单词bedroom和bathroom的学习，引导学生用新词改编歌曲唱一唱，并揭示本课课题。在对话学习过程中，要求学生先通过看动画了解苏海和苏洋正在新家做什么事情，再通过听对话内容关注双胞胎正在寻找的物品，最后通过阅读找出物品所在位置、学习房间类的单词以及再次感知和学习运用句型Where’s…?Whereare…?在朗读的训练中，教师要注意指导学生使用正确的语音和语调，并能够揣测说话人的语气与心情，为接下来的表演环节打好语言基础。有节奏的吟唱是学生很感兴趣的活动。首先，根据课文内容引导学生把韵律小诗补充完整，再通过展示新房里的其他家居物品引导学生合作编写新的小诗。既学习了新词clock,fridge,table，也巩固了之前学习的sofa,bathroom,bedroom,kitchen和livingroom。小诗的设计综合运用了本课的语言知识，训练了学生读和说的能力，并重点解决本课的教学难点。表演环节的设计结合对话和自编的韵律小诗的内容，鼓励学生进行小组合作并对文本进行续编，教师应给予学生充分的准备和展示时间。
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