资料简介
Unit5Aparty教学设计一、教学目标1.能认读单词和词组plums,pears,chewinggum,candies，并在句型或对话中运用。2.能正确使用Whatareyougoingtodoon…?I’mgoingto…描述自己将要做的事情并进行简单交际。3.能在图片的提示下听懂、理解、模仿小故事，并能正确地给图片标上序号。4.能在图片的提示下看懂小故事，回答问题，并能进行简单的角色表演，同时渗透德育教育。5.能正确使用Whatdoweneed?Weneed...Whatabout...?Greatidea.Canyoubringsome…Yes.OK.Ithinkwealsoneedsome…进行简单交际，学会如何组织一次聚会。二、教学建议1.Listentothesong.Fillinthenumbers.Thencompletethetext.听一听，填一填，完成课文内容。Stepl老师播放录音，学生听歌曲，初步感知。Step2老师播放录音数遍，学生打开课本到第38页，根据录音内容在圆圈内给单词标序号。Step3师生共同核对答案，同时学习新单词和词组plums,pears,chewinggum。Step4老师再次播放录音，学生将听到的单词填在横线上，完成歌曲内容。老师适时给予听力技巧的指导。Step5老师呈现两幅图片，一幅是有关学校开party的，另一幅是在家做作业的。在学生自主阅读歌词后，老师引导学生选出与歌词对应的图片并同时教授haveabigparty。老师进一步提问：Whenistheparty?Whereistheparty?学生找出答案，对歌词大意进行初步理解。Step6老师继续提问：Whataretheygoingtobuy?学生带着问题再次阅读，并找出重点句型，老师适时教授：I’mgoingtobuy...Step7老师呈现不同类型的party，如Christmasparty,Halloweenparty等，引导学生用句型I’mgoingtobuy...来说明为party做准备，并进一步巩固和操练新授内容。
Step8老师示范，改变歌曲中的时间、地点及购买物品等相关内容，引导学生创编新歌曲。录音稿：SchoolpartyIcan’twaittillFriday.Fridayissocool.We’rehavingabigparty.Apartyatourschool.I’mgoingtobuychocolates,icecreamandchewinggum.I’mgoingtobuyapples,bananas,pearsandplums.Ican’twaittillFriday.Fridayissocool.We’rehavingabigparty.Apartyatourschool. 答案：71256432.Look，writeandread.看一看，写一写，读一读。Stepl学生打开课本到第39页，仔细读题目，弄清题意。Step2老师引导学生采用不同的方法观察文本，如小镜子、文本的背面。Step3学生在横线上写出文本的内容，师生共同核对答案。Step4学生采用多种形式朗读文本，如全班齐读、分小组读等。录音稿&答案：DearToby,
CometomypartyonSaturdayatfour.Yours,Dina3a.Listentothestoryandmimetheactions.听一听，做一做。3b.Listenandfillinthenumbers.听一听，标序号。Stepl学生打开课本到第39页，仔细观察图片，在老师的引导下，说出图片的相关信息，如：Tobyishappy.Thereisabirthdaycake.等。Step2老师播放录音，学生边听边按录音顺序指认图片。老师进行巡视指导。Step3再次播放录音，学生边听边尝试做出相应动作。Step4重复播录音，学生进行体验式跟读，并在老师的指导下，学习语言：Getherabigpieceofcake.Carrythepieceofcaketothegirl.Youtripoveracassetterecorder...Step5老师边说边做动作，学生判断老师说的句子内容和动作是否一致。Step6学生根据听到的内容给图片标上1-9的序号，师生共同核对答案。3a录音稿：Hello,everybody.Listentomeandmimetheactions.Watchme.I’llshowyouhowtodoit.Let’sgo.Youaregoingtoaparty.Say“Hello”toyourfriends.(Hello!)Youseeaprettygirl.Getherabigpieceofcake.Carryittothegirl.Youtripoveracassetterecorder.Thecakeisonthefloor.Thegirllaughs.Youblush.Andnowyou.Mimetheactions,ready?Youaregoingtoaparty.Say“Hello”toyourfriends.Youseeaprettygirl.
Getherabigpieceofcake.Carryittothegirl.Youtripoveracassetterecorder.Thecakeisonthefloor.Thegirllaughs.Youblush.Andnowlet’schangetheorder.Herewego.Thecakeisonthefloor.Youseeaprettygirl.Carrythepieceofcaketothegirl.Youaregoingtoaparty.Say“Hello”toyourfriends.Youblush.Getthegirlabigpieceofcake.Youtripoveracassetterecorder.Thegirllaughs.3b录音稿：Number1Thecakeisonthefloor.Number2Youseeaprettygirl.Number3Carrythepieceofcaketothegirl.Number4Youaregoingtoaparty.Number5Say“Hello”toyourfriends.Number6Youblush.Number7Getthegirlabigpieceofcake.Number8Youtripoveracassetterecorder.Number9Thegirllaughs.3b答案：452738196
4a.Astory—Tony’sgardenparty(1).故事——托尼的花园聚会。4b.Lookatthepicturesandanswerthequestions.看一看，答一答。4c.Listenandrepeat.Thenactoutthestory.听一听，说一说，表演故事。Step1老师呈现如下三幅图，并提问：What’sthestoryabout?引导学生预测故事内容。Step2老师播放录音，判断学生的预测是否与故事内容相符，让学生整体感知故事。Step3学生打开课本到第40页，自主阅读故事并尝试回答4b的问题。Step4师生共同核对答案。老师引导学生找出故事中的相关句子及图片，了解故事起因。Step5老师播放图片1-4的录音，学生逐句跟读。老师适时给予朗读技巧的指导。Step6老师进一步提问：Whatwilltheydo?让学生自主阅读后，找出故事中人物的三种不同态度，了解故事的发展，然后谈谈自己的想法。老师注意适时渗透德育教育。Step7老师播放图片5-10的录音，引导学生有感情地朗读故事，进行理解式跟读。Step8全班齐读后，学生在小组内分角色朗读故事。Step9老师选取表演力强的学生共同示范表演故事，然后学生小组表演、展示。老师适时指导并进行评价。PAIRWORK双人活动Step1老师与一名学生示范对话：WhatareyougoingtodoonSaturday?I’mgoingto...引导学生两人一组练习。Step2选出2-3组进行展示，老师给予适时指导。录音稿：ItisSaturday.ThechildrenarehavingagardenpartyatTony’shome.Tony’smum:Somemorecake?
Children:Yes,please.Tony:Let’splayfootball.Children:OK.Children:Ohno!Tony:It’stheBrysons’kitchen.Mike:Whatshallwedo?Tony:Let’srun.Jane:No,let’shidebehindthebushes.Together:OK.Emma:Ithinkthisisstupid.Mike:Whatshallwedo?Emma:Let’sgoovertotheBrysons’.Tony:Andthen?Emma:We’lltellthem.Tony:OK.Tony:Hello,MrBryson.Emma:We’reverysorry.4b答案：1.ItisSaturday.2.They’rehavingagardenparty.3.Theyeatsomecake.4.Theyplayfootball.5.ThewindowoftheBrysons’kitchengetsbroken.5a.Astory—Tony’sgardenparty(2).故事——托尼的花园聚会。5b.Lookatthepicturesandanswerthequestions.看一看，答一答。Stepl学生打开课本到第42页，自主阅读故事后半段，并尝试回答5b的问题。Step2师生共同核对答案。老师引导学生找出故事中的相关句子及图片，了解故事结尾。Step3老师播放录音，学生逐句跟读。
Step4在老师的指导下，学生理解式朗读整个故事。5a录音稿：Thenextweekend,thechildrengotoMrBryson’shome.(Nextweekend)MrBryson:Thankyouforhelping.Children:That’sOK.MrBryson:Andnow,let’splayfootball.Children:Hooray!MrBryson:Passtheball,Mike. MrBryson:Ohno!Notagain!5b答案：1.TheyhelpMrBrysonpickfruits.2.Theyplayfootball.3.Thewindowgetsbrokenagain.6.Organisingaparty.Doarole-play.组织一个晚会，演一演。Step1老师呈现一幅四个小朋友讨论NewYear’sParty的场景，介绍：NewYear’sDayiscoming.Theyaregoingtohaveaclassparty.提问：Whataretheytalkingabout?让学生整体感知对话内容。Step2老师播放前四句的录音，学生回答：Whatdotheyneed?同时学习句型：Whatdoweneed?Whatabout...?Greatidea.Step3老师播放后半部分录音，学生回答：Whatcantheybring?同时学习：Icanbring...Canyoubring...?Ithinkwealsoneed...Step4老师完整播放录音，学生逐句跟读。Step5学生在组内操练对话，老师给予适时指导，并选出2—3组进行展示。Step6老师介绍并提问：Justnowtheyaretalkingabouttheirclassparty.Nowwe’regoingtohaveaclassparty,too.Whatdoweneed?呈现各种不同食物的图片，引导学生学习candy。Step7老师选出三名学生示范如何组织party，学生小组活动，操练对话。老师选出2—3组学生进行展示，并给予适时的指导及评价。
录音稿：NewYear’sDayiscoming.Wearegoingtohaveaclassparty.Girl:Whatdoweneed?Boy1:Hotdogsandbread.Boy2:Whataboutbananas?Sophia:Greatidea.Boy1:1canbringthebread.Boy2:1canbringacake.Girl:Sophia,canyoubringsomeorangejuice?Sophia:Yes.Ithinkwealsoneedsomeflowers.补充练习答案1.Youaregoingtoaparty.Say“Hello”toyourfriends.Youseeaprettygirl.Getherabigpieceofcake.Carryittothegirl.Youtripoveracassetterecorder.Thecakeisonthefloor.Thegirllaughs.Youblush.2.⑨②④⑦③⑧①⑥⑩⑤3.1.Yes,please.2.Let’sgoovertotheBrysons’.3.Sandwichesandacake.4.Greatidea.5.1canbringsome.6.OnSaturdayatfive.7.No,thanks.8.Ilovechickenandchips.9.Yes,OK.
查看更多
