资料简介
辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。【教学目标】1．运用中国的位置图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。（重点）2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。（重点、难点）3．能看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。【教学模式】五环节教学模式【教学方法】问题导学，小组讨论，合作探究。【教具准备】电脑、白板等多媒体。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示利用《助学》第1页中的《学习过程》指导学生自学展示自学的重点和自学时的困惑预习后带着问题学习新课感悟导入展示图片后提问：每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗漫天的夜晚。为什么？每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛却已经春意盎然。为什么？《过渡》中国在哪？学生欣赏图片思考问题，为什么有如此大的差异？通过问题的悬念，让学生推出我国的国土面积辽阔，激发学生爱国热情及了解祖国的欲望。合作探究【观察与探究一】：展示地球仪，怎样能快速找到我国？1、复习东西半球的划分：（东西半球的划分是世界地理部分的一个难点，对于部分不能正确判断的学生，教师可补充“东西半球划分示意”图）白板展示：中国的位置图教师巡视指导学生观察，并引导学生注意分析我国的半球位置。查找，看看能有几种方式。（从半球位置、所处的纬度、所在大洲、濒临海洋、相邻国家等）东半球西半球西半球20°W160°E1、学生上讲台标出东西半球引导学生从多个角度关注中国的地理位置。1、部分学生对东西半球划分掌握不好，需要加强巩固。通过动手、动脑、观察得出结论。6
2、指导学生找出北回归线和北极圈，观察我国陆地大部分属于五带中的哪一带？3、找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置的特点【归纳】我国海陆兼备,在亚洲东部,太平洋西岸【衔接与过渡】中国的位置好吗？刚才我们通过观察知道了我国的纬度位置和海陆位置，这样的位置有哪些优越性？【观察与探究二】白板展示：“中国与其他几个国家地理位置比较”图，提出以下问题，教师巡视指导。1．我国与俄罗斯、印度尼西亚相比，纬度位置是否优越，为什么？2．我国与日本、蒙古相比，海陆位置是否优越，为什么？在学生观察发现后，教师选部分小组进行展示和交流，教师在学生展示后，结合课件，进行释疑解惑。教师出示问题：根据以上分析，按照下列几个方面，举例说明我国地理位置的优越性：快速学生在课本3页图1—1—1上用红笔描画出：赤道以及20°W、160°E经线，从而判断我国处在北半球、东半球。学生填空：半球位置：半球、半球纬度位置：大部分在带，小部分在带，没有寒带海陆位置：洲东部，洋西岸根据老师的要求,每位同学先结合图形思考2分钟,然后再分组讨论老师提出的问题。随后再以小组为单位到讲台前展示成果，边指图边讲解。1．从纬度位置看，我国大部分位于北温带，少数位于热带，既不像俄罗斯那样寒冷，也没有印度尼西亚那样湿热，气候适宜，热量充足，农业生产条件好。通过读图查找，逐步培养学生从地图中获取地理信息的能力及利用地图分析问题的能力。通过学生观察思考和小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。能充分调动学生的学习热情，在交流中解决困惑、突破难点。6
1.发展农业生产2.发展对外交往3.发展海洋事业4.其他方面教师补充一些资料：出示“中国的温度带”图，然后再出示不同温度带中的代表农作物和水果图片。指导学生观察下图分析我国海陆位置的优越性.【拓展延伸】我们想吃香蕉、喝咖啡都可以在我国南方生产，而美国人吃香蕉、喝咖啡要到拉丁美洲进口，原因？【衔接与过渡】中国国土到底有多么辽阔？【指图讲解】：我国的陆地面积差不多和欧洲的面积相当，可以看出我国陆地面积广大。1.展示《中国的疆域与邻国》图【提问：】与我国陆上相邻的国家中，面积最大的是，人口最多的是，最大的内陆国是。与我国隔海相望的国家中纬度最高、经济最发达的国家是。2.播放自制flash动画，随着描画的国界线，出现相应陆上邻国的特色照片，增强同学们的记忆力。2．从海陆位置看，我国是一个海陆兼备的国家，既可与众多陆上邻国联系，也可同海外各国交往。学生思考并回答相关问题。1.发展农业生产：我国南北跨纬度大，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。东部海洋调节了我国的气候，使东部广大地区降水充沛，为工农业生产奠定了必要条件2.发展对外交往：西部深入内陆，便于与中亚、西亚、欧洲交往；东临太平洋，便于与临海各国交往。3.发展海洋事业：便于发展海洋运输、海洋养殖和捕捞、开发海洋资源如矿产资源、化学资源、动能资源等。4.其他方面:；南北跨度大、海陆兼备的位置特点，使各地自然景观迥异，利于发展旅游业，还有潮汐发电，有利于发展造船业等。学生思考后回答：我国有热带、亚热带气候，热量条件好，能有生长香蕉、咖啡的条件，而美国农业区位于美国本土部分，缺少热带气候。读P5课本图1—1—3《中国的疆域与邻国》完成下列各题：1.我国陆地面积约____平方千米，仅次于_____和_____，居世界第三位。2.我国陆上疆界长约_____多千米，与_____个国家陆上接壤。对我国地理位置优越性基本知识进行拓展提升，培养学生学以致用、迁移运用能力6
【小结】这节课你学到了什么？从朝鲜开始，按逆时针方向，描画陆上疆界线，并在图上依次标出我国的陆上邻国。学生回顾本节课的重点内容巩固训练复习提问：1、从南北两半球看，我国位于_______半球，从东西两半球看，我国位于________半球。2、我国大部分位于（温度带），小部分位于，没有带。3、我国是洲东部、________洋西岸的国家。5、从纬度位置、海陆位置说明我国位置优越性。6、读图填临图①____②____③___④____⑤____⑥_______学生利用左侧填空，落实知识点，学习新授课，应抓住最基本的知识点测试评价一、单选题1．从半球位置来看，我国位于（）A．东半球、北半球B.西半球、南半球C.南半球、东半球D.北半球、西半球2.几位同学正对“各组竞答，6
我国纬度位置的优越性”进行讨论，下面说法正确的是（）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国大部分位于北温带，光照充足C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部处于北温带，气候温和3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是（）A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著5.我国的陆上邻国的数目是（）A.6B.10C.14D.185.下列国家，与我国陆地不相邻的是（）A.泰国B.朝鲜C.哈萨克斯坦D.印度二、读图填上数字代表的陆上邻国名称。6
①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧。【知识建构】半球位置：北半球、东半球纬度位置：大部分位于北温带小部分位于热带没有寒带海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸热量好，也利于发展多种农业经济海陆兼备，水陆交通便利【教学反思】《辽阔的疆域》是中国地理的开篇，是学习中国地理的基础，其核心内容是关于中国的地理特点及我国地理位置的优越性。本节内容虽不多，但知识点精悍，涉及的地理专业知识强，体现地理学科的特征。不过专业较强的知识，对学生来说，有一定的难度，因此，深入浅出，循序渐进。教学中通过大量的读图活动，培养学生的观察能力和读图用图能力，让学生独立获取知识，培养学生的自我学习能力，在一定程度上体现了“新课程”的理念。6
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