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第三单元 海洋与陆地第1课海陆的分布一、教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。4、培养学生的读图分析能力。二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。四、教具准备：世界政区图和空白填充图。五、教学方法：阅读读图法、对比法。六、课时安排：2课时。七、板书设计一、三分陆地七分海洋1、海陆面积类别面积（亿平方千米）比例海洋3.6171％陆地1.4929％地球表面3.61＋1.49＝5.1100％2、海陆分布类别南北半球东西半球海洋南半球西半球陆地北半球东半球二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。5
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。如：亚洲 ―――欧洲（天然界线）；亚洲 ―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。1、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。一、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。2、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。一、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。【板书】一、三分陆地七分海洋1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地5
七分海洋”。师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？生：不。是分散的。师：它们的分布有什么规律吗？生：阅读、看图Ｅ。海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。【板书】2、海陆分布（略）承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？生：我们可以给它们都起了名字。师：对。【板书】二、七大洲1、概念：（略）师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。【板书】2、大洲的名称及分界线。（略）生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。【板书】3、大洲的大小（略）师：通过对图Ｉ的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？生：？（各抒己见）师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。课堂小结：同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。作业布置：收集有关海洋和陆地的资料。5
第二课时引入新课师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？生：四块。【板书】三、四大洋（略）师：首先，来了解一下什么是海峡？生：四大洋是海洋的主体部分，大洋的边缘部分称为海，沟通两个海域之间的狭窄水道叫做海峡。师：对，同学们对课文的预习很充分，那么，这四大洋的名称、大小及特点又是怎么样的呢？生：思考、讨论、发言。（略）课堂练习：课后的复习题1、2、3题。师：示出第1、2题的空白挂图。生：让学生上讲台填，其余在课本上填。师：巡视学生填写情况。师：示出第3题的世界政治地图。生：自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。课堂小结：本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。陆地是人类居住和生活的基本空间，海洋为人类提供着丰富的资源，在21世纪里将是海洋的世界。作业布置：1、课后查阅世界地图，辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。2、收集海陆变迁的证据。5
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