2022年初中七年级语文上册课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作+潼关》同步练习（带答案）

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2022年初中七年级语文上册课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作+潼关》同步练习（带答案）

2022-10-14
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2022年初中七年级语文上册课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作+潼关》同步练习（带答案）十一月四日风雨大作(陆游)僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(1)诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？答:僵、孤意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀,更显其志坚定不移.2、本诗表达了作者怎样的愿望?答:表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了（南宋王朝命运芨芨可危）。全诗抒发了强烈的（爱国情怀）。4、诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的（凄凉）。5对本诗品析有误的一项是（D）A、诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D、僵卧道出老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉。(1)赏析有误的一项是（C）A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。 B．诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。(2)陆游的《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(3)诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(5)请你对夜阑卧听风吹雨句略作赏析。[答]写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从风吹雨联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。(6)诗中僵、尚二字用得好，请你说出一点理由。[答]僵写出了诗人晚年生活的凄凉，尚表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。8、本诗表达了作者怎样的愿望？答：表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。潼关终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。1. 前两句写了哪些景物？高云、孤城、秋风、马蹄声2、从修辞手法的角度赏析后两句。运用拟人，赋予江河高山以人的情感，河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀骜不驯，生动表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。查看更多

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