资料简介
课题
摸球游戏
课型
新授课
设计说明
以学生活动为主，教师点拨为辅，设计了“猜一猜——摸一摸——验证”的一系列教学活动，使学生在这些活动中深入感知可能性的大小。让学生通过猜想、观察、想象、分析、验证等思考方式，亲身体验、感知，得到事件发生的可能性是不确定的。本课通过游戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，还可以帮助学生体验可能性的大小的合理性。
课前准备
教师准备 PPT课件 一个装有小球的盒子 学生准备 摸球盒 小球若干(除颜色外，其他均相同)
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、谈话情境趣味导入：猜一猜。(5分钟)
1.课件出示教材104页主题图，提出问题：猜一猜有什么颜色的球？ 2.引导学生思考：怎样才能确定盒子里有什么颜色的球，哪种颜色的球多呢？
1.自由猜测。 2.交流汇报。
1.一个盒子里放有7个红球，3个白球，任意摸一个，摸出哪种颜色的球的可能性大？
二、问题情境创设：摸一摸。(20分钟)
1.问题呈现，引发思考：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？ 2.引导学生进行摸球活动，分小组摸球，并做好记录。 3.引导学生分析数据，猜测哪种颜色的球多。 4.问题呈现：各小组摸球的结果不一致，讨论原因和对结果验证。(提醒学生汇总全班的数据，找出结果不一致的原因)
1.独立思考并在班级交流思考结果。 2.以小组为单位，自由摸球并做好记录。 3.汇报数据，并根据数据猜测哪种颜色的球多。 4.讨论导致错误的原因、交流，汇报方法：打开盒子验证；再继续做试验，增加摸球次数。
2.怎样设计才能使摸出红球和白球的可能性相同呢？
三、动手实践操作：验证。(5分钟)
打开盒子验证。提问：你们看到了什么？说明什么？
根据刚才的猜测进行自我评价。
3.在盒子里放三种颜色的球，如何设计公平的游戏规则呢？
四、巩固练习。(8分钟)
1.教材105页“练一练”3题。 2.教材105页“练一练”4题。 3.教材105页“练一练”5题。
自主完成，对有难度的问题提出质疑，交流解题的结果。
4.和同桌一起做游戏，一人在盒子里装入两种口味不同，数量不同，大小相同的糖；另一人通过摸糖，判断哪种口味的糖多。
五、课堂总结。(2分钟)
学习了本课你有哪些收获？
根据已有学习经验汇报所学的知识或感想。
教师批注
板书设计
摸球游戏 猜一猜——摸一摸——验证
第几次
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