资料简介
《毫米、分米、千米的认识》练习课教学设计毫米、分米、千米的认识——练习课二年级下册第二单元《毫米、分米、千米的认识》练习课。教学目标：（一）知识与技能目标1、巩固对1分米、1毫米和1千米长度的体会，并根据具体情境选择合适的长度单位。2、巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系，能进行简单的单位换算。3、能估测生活中的一些物体的长度，会进行简单的测量，进一步发展估测意识。（二）过程与方法目标1、在练习的过程中，体会并掌握记忆长度单位及其他长度的方法。2、体会并掌握“观察——发现——归纳”的学习方法。（三）情感、态度、价值观目标1、通过练习，让学生意识到粗心的严重性，端正学生的学习态度，培养学生认真、仔细的学习习惯。2、让学生在解决实际问题的过程中，提高学生解决实际问题的能力，感受到学习数学的乐趣。3、拓展学生知识面的同时，陶冶学生的情操，提高学生的欣赏能力，体会数学与生活之间的密切联系。
教学过程一、基本练习1、回顾长度单位同学们回忆一下，我们都学过哪些长度单位？你能按从小到大的顺序说吗？它们都用哪些字母表示呢？板书（毫米厘米分米米千米）mmcmdmmkm2、用手势比划并交流记忆方法。这些长度单位都有多长呢？老师说长度单位，你用手来比划，看谁表示的又快又准。师：记得这么准，你是怎么记住的呢？师：你能用手表示出1千米有多长吗？为什么不能表示出1千米有多长呢？（因为1千米太长）你想用什么方法记住它？同学们这种借助身边事物来帮助记忆的方法很好，我们还可以用这种方法来记其他的长度，比如教室的高大约几米？那我们在遇到3米时，马上想想教室的高，我们学校从进入大门到北面栏杆，大约100米，当遇到100米时，马上可以想到这一段，对吧？还有学校门前的东西路大约长1千米。。。。。。3、相邻两个单位之间存在什么关系呢？师板书（毫米厘米分米米千米）mmcmdmmkm1010101000
二、综合练习一个同学写了一篇日记：想看吗?大家看（电脑显示）自己先读一读。3月8日星期二晴早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着走了200米远的路来到学校，坐在5米高的凳子上，拿出15厘米长的铅笔和5厘米厚的练习本，开始做练习。师：老师发现有的同学一直在笑，为什么笑呢？他发现八戒日记中好多长度单位用的都不准确，我们帮助八戒改过来，好吗？改到这里，你想对这个同学说点什么吗？生：太粗心、做题不能马马虎虎、要选择合适的长度单位，否则会闹笑话的2、过关测试题故事连接：八戒闹了这个笑话之后，很不好意思。于是，他又去找他的师傅唐僧，虚心学习长度单位的知识。苦学了10天后，这天师傅给他出了3关测试题。同学们也能闯过这三关吗？（1）第一关：铅笔长（）厘米或者说长（）毫米还可以说长（）分米（）厘米
师：大家看，同一物体的长度，可以有不同的表示方法，对吧？（2）第二关A、填一填26毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米98厘米—58厘米=（）厘米=（）分米1分米—3厘米=（）厘米2千米—（）米=1000米9千米=（）米+（）米B、在○里填上＞＜或＝（第7题）8千米○6000米9分米○2米50毫米○5厘米300分米○300厘米生：先转化成相同的单位，再比较。师：300分米○300厘米还用转化吗？生：数字相同，只比较单位就可以了。（3）第三关：第三关呢，师傅让八戒量一间房子的长和宽，八戒一听，这太简单了，可师傅又说了，不能用尺量。同学们想一想，让你量这间房子的长和宽，你会怎样量？生：一坨一坨的量用步量
师：这位同学和八戒想到一块儿了。大家看：八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽大约各有多长吗？学生读完后教师电脑演示。独立完成、订正。三、课堂小测试1、填一填1千米=（）米1米=（）分米38米＋54米=()米1米－6分米=()分米50毫米－4厘米=()厘米8千米=（）米+（）米2、在（）里填上合适的长度单位或数小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）小兔子身长4（），尾巴长约7（）。一只七星瓢虫的长度大约是5（）。从沙河到莱州的长度大约是25（），坐客车大约半个小时能到达。学校教学楼高约（）米。你发现了什么？
【设计意图：此环节对大部分学生进行达标测试，而对一部分有能力的学生进行拓展、拔高练习】六、拓展知识：同学们，这节课，我们接触了这么多的长度单位，都来自生活，其实，生活中还有很多长度单位呢，下面就让我们一起走进“世界之窗”来欣赏一下世界之最吧。（电脑演示配有图片、音乐的世界之最）
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