资料简介
23*童年的发现
人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。
读了这个题目，大家有哪些疑问？课文写谁的童年发现？“我”在童年时发现了什么？怎么发现的？
初读课文带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？
人为什么会在梦中飞行？因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。人究竟是从哪里来的？母亲怀胎九个月生下来的。
为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题——探究问题——大胆想象出问题的答案”的探究过程。
结果怎样？“我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。
课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？第一部分（第1、2自然段）：概述了作者童年时的发现。第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（第14-19自然段）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。
快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
胚胎祸患天赋痴迷绞尽脑汁嘿嘿伊始雅典娜困窘pēihuòhuànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo
读悟结合默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？高兴、惊喜、新奇……
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？“我”是一个充满幻想的孩子。带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。这段话中，哪些地方是“我”的幻想？
当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？格外高兴、得意……
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？“我”是一个敢于大胆想象的孩子。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”读下列句子：
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“我”问了几个问题？把问题圈出来。想一想，这些问题之间有什么关系？你感受到了什么？一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到作者的好奇、迫切，打破沙锅问到底。
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。想象当时的情景，同桌之间分角色朗读这段话。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读一读：
哪些地方让你读到了他的“痴迷”？想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会翻来覆去地看些什么？想些什么？从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？善于观察、勤于思考、执着探究
品味语言默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感受。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣，“我”用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。
怎样理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？我们无论做什么事情，都会冒风险，都要有足够的勇气去面对……
举例说说你对“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的理解。
作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？这跟他有什么关系？因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。
从这段话中，你体会到了作者怎样的感情？不满、气愤请你带着这种感情读一读这段话。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣有感情地朗读这段话。
从“我”童年的发现中，大家受到了什么启发？我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。在平时的学习、生活中，你有过什么“发现”。
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。
板书设计梦中飞行，产生疑惑询问老师，加重好奇求知若渴大胆探究观察思考，得出猜想证实猜想，发笑受罚童年的发现概述发现——胚胎发育规律发现过程
语文五年级下册童年的发现23*
每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。你的童年时光中曾有怎样的发现呢？
费奥多罗夫（1918—1984）苏联诗人，也擅长散文创作。主要作品：诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》。作者简介
默读课文，试着说说“童年的发现”是什么。谈谈对于“我”的这个“发现”，你有什么看法。初读课文点击图标，听范读
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澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。词语解释随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指“我”在梦中想怎么飞就怎么飞。
困窘：形容为难，感到难办。文中指“我”面对老师的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指“我”认真思考“人为什么是九个月才出生”这个问题。
自由读课文，边读边思考：“我”经历了怎样的探究过程？小组合作梳理出探究的过程。互动课堂提示：可以按照下面的学习任务单步骤来梳理。
学习任务单1.找出文中写探究过程的语句读一读；2.把相关内容概括成简单的一句话或短语；3.在白纸上画出探究过程图。
1.找出文中写探究过程的语句读一读
2.把相关内容概括成简单的一句话或短语“我”发现自己经常会在梦中飞行小伙伴们也有这样的经历一起去问老师得到解答后，“我”继续大胆想象，痴迷于研究这个问题，终于想出了眉目
梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目3.在白纸上画出探究过程图
小组合作读第1、2自然段，读出“我”既自豪又似乎在跟人逗趣的语气，在朗读中体会课文语言的风趣。交流互动
默读课文，先找找文中还有哪些自己觉得有趣的部分，作一些批注，再在小组内交流自己的感受。提示：要从内容和语言两方面去体会趣味。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~描述生动、具体，好像真的飞起来了一样天真无邪充满幻想第3自然段
为什么只有晚上睡觉时才长？刨根问底好奇心旺盛那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？第4-11自然段
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。充满童趣的语言，表现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。第13自然段
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。幽默体会其幽默活泼的语言风格。这句话的含义是什么？
世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。一语双关
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。
说一说你有过自己的“发现”吗？试着说一说自己的“发现”，和大家分享“发现”过程中的喜怒哀乐，注意表达出自己的感受哦！内容提示：“发现”要有意义语言提示：幽默活泼感受提示：大胆创新、坚持不懈……
起因——童年发现——胚胎发育规律大胆求知勇于探究童年的发现结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐经过梦中飞行——人的生长绞尽脑汁——猜出规律生物课上——被人误解结构梳理
课文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“____________”这件趣事，反映了儿童________、________的特点和惊人的_______，鼓励孩子们要_________、_________。求知若渴胚胎发育规律想象力大胆求知勇于探究主题概括寻根究底
学者先要会疑。——程颐敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语》名人名言拓展延伸
在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这个观点，谁提出谁就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表出来。
17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
胚胎（péipēi）灾祸（huòguō）患难（huànhàn）痴呆（zhīchī）天赋（fùwǔ）伊人（yíyī）窘迫（jiǒngjǒng）安娜（nuónà）一、用“√”给加点字选择正确的读音。••••••••√√√√√√√√课堂演练
随心所欲情不自禁绞尽脑汁不怀好意“为什么母亲怀胎的时间是九个月呢？”我地想，终于想出了眉目。有一次，听到生物课上老师讲解人类的起源，我想起自己以前的发现，竟然和老师的讲解一样，“我”地笑出声来。老师以为我，把我赶出了教室。二、选择下面的词语填入句子。不怀好意情不自禁绞尽脑汁
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