资料简介
18.我的伯父鲁迅先生教学目标：1.感受“救护车夫”“关心女佣”两个小故事，体会鲁迅“博爱”的胸怀。2.学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3.整合文本，在反复的感悟和融情的想象中，发展语言。4.在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。教学重点：1.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。2.感受鲁迅“博爱”的胸怀。3.学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。教学难点：理解含义深刻的句子。教学过程：一、回想画面，感受对孩子们的爱。1.同学们，上节课，我们已经初读了《我的伯父鲁迅先生》，今天就让我们继续跟随着周晔的思绪再次走进鲁迅先生，走进先生的内心世界。通过初读课文，鲁迅“趣谈《水浒》”、“笑谈‘碰壁’”、“救护车夫”、“关心女佣”，给你留下了怎样的印象？（生自由谈）2.是啊，先生的善良，先生的助人为乐，先生的“为自己想得少，为别人想得多”，都是来自他内心那颗博大的爱心。（板书：爱）3.就是这样一位鲁迅先生离我们而去了，特别是周晔再也无法享受伯父的挚爱关怀了，这怎能不让她万分悲痛呢？谁来读读周晔的感受？。（出示：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地落下来）（指导生感情朗读这一段文字）（板书：周晔泪）4.得到先生爱抚的，仅仅是他的小侄女——周晔一人吗？（生：不是。）5.鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译了许多儿童读物，他把爱给予了每一个需要关爱的孩子。（板书：孩子）6.孩子们如今知道失去了一位关爱他们的老人了，怎能不伤心落泪呢？当时，有一位青年名叫巴金，他为我们记下了一些永远不能忘记的事情。咱们一起读读。（出示：一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改））（生齐读）二、学习“救护车夫”部分。1.除了孩子，还有哪些人也曾经得到先生的这份爱。（板书：车夫女佣）大家打开课本，快速地读读课文的最后两部分内容，边读边把最能够拨动你心弦的句子用横线划出来，并想想你从中体会到了什么，好吗？（生自由朗读划句子）2.同学们都认真地十分投入地读课文。谁能把最让你怦然心动的句子读给大家听。（生读句子谈体会）3.你的心是多么细腻。这段话是直接描写爸爸和伯父救护车夫的，值得我们好好地品味。没有划的，老师建议你们用线把它划下来。我们一起把这段话读一遍。3
（生齐读）4.这段话是抓住什么来写的？5.请同学们用小圆点标出动作的词来。这段话作者是抓住动作的描写来表现人物品质的。我们要学习这种写法。6.请同学们看课文插图，先生的哪一个动作最能打动你？7.什么样的跪才叫“半跪”？（生上来演示“半跪着”的动作。）8.请同学们闭上眼睛想象这样的画面：鲁迅先生小心翼翼地夹着，一点一点地洗着，轻轻地敷着，一圈一圈地包扎着，我们分明感觉到在这凄风冷雨中，先生就这样半跪了很久、很久。睁开眼睛，你感觉到吗？9、感受到了，就赶快到课文中去找一找，哪些文字，能够证明先生就这样半跪着好长一段时间。（生说句子）10.孩子们，你要知道现在面对着这位素不相识的黄包车夫，半跪着的可是当时的大文豪，那可是当时的名流之辈，那可是当时受全国人民景仰的鲁迅先生。从这一跪中，你体会到了什么？（生谈）11.这正是鲁迅“俯首甘为孺子牛”的写照啊！咱们再有感情地读这段话。12.刚才我们把目光全部聚焦在了伯父救护车夫上，如果老师请你把目光投向周晔，那肯定也有使你的心弦为之轻轻一颤的地方。谁来读读句子。（生读句子谈体会）13.读书百遍，其义自见。咱们再字字入目，句句入心地读这两句话，读着读着，你会发现这句话中有一个词，作者一下子用了两次。（生：清清楚楚。）14.小周晔她清清楚楚的是什么？15.是啊，那种慈祥的、愉快的表情，变了变了，变成了……16.孩子们，在“趣谈《水浒》”、“笑谈‘碰壁’”中，伯父谈笑风生，而此刻变得如此严肃，他在想什么？拿起笔来，把鲁迅想到的用一两句话写下来，就写在课本的插图下面。（生写话。）17.好，我们一起来走进先生的内心世界聆听先生在想些什么。（生发言）18.孩子们，如果说小周晔她当时清清楚楚的仅仅是伯父那严肃的面庞，到周晔长大成人以后，她清清楚楚地的难道还仅仅是伯父那严肃的面庞吗？她清清楚楚的还有什么？（生自由说）19.她清楚的是伯父的愤恨，是伯父的同情，一个字，她清楚地是伯父的——（爱。）20.孩子们，短短的这两句话，它却包含着不尽的情丝。让我们用朗读再一次走进那个冰冷的夜晚，好吗？师：请你们根据我的提示，直接接读课文的有关语段。（教师引读，学生接读）21.就是这样一位让人动容的鲁迅先生，过早地离开了我们，当时他只有五十六岁。从此以后，劳苦大众再也得不到他的关爱了，这怎能不让人伤心落泪呢？在前来吊唁的人群里，出现了一位青年人（板书：青年），他或许就是先生救护的那位车夫，也或许跟鲁迅先生素不相识。3
（出示：一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）——指名读，齐读三、学习“关心女佣”部分。1.堂堂七尺男儿也伤心落泪了。孩子们，在关心女佣当中，同样也有让你的心弦为之拨动的地方，谁来说说。（生读句子谈体会）2.是的，当女佣回忆起先生带病三更半夜写文章，还不时地传来一阵阵接连不断的咳嗽声，她感动地对周晔说……（生齐读）3.师读：当女佣回忆起先生在世的时候，还常常关心她，不让她干重活，她感激地对周晔说——（生接读）4.女佣回味着先生在世的时候给予她的爱，不禁潸然泪下，在巴金的《永远不能忘记的事情》当中，还有两位老太太（板书：老人），我们一起来读，（出示：“两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。——巴金《永远不能忘记的事情》）（生齐读）四、拓展延伸，总结全文。1.老泪纵横，那可是历历在目啊。感谢周晔，感谢巴金，为我们记下了一些永远不能忘记的事情。做为一名热血青年，巴金自己也深情地写到——（出示：我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。——巴金《永远不能忘记的事情》（师范读）2.现在我们把所有的泪联系在一起，把所有的泪融合在一起，把所有的泪夹杂在一起，把所有的泪融合在你的心头，你想啊，鲁迅的逝世为什么有那么多人伤心、落泪呢？谁来说？（生说体会）3.正如周晔在课文最后写的那样——“的确，伯父就是这样一个人”，——（生齐读）4.这是我们每个人真真切切感受到的，“的确，”再读。师：这是鲁迅先生的真实写照，正如他在诗中写到：课件5.同学们，鲁迅先生虽然去世了，可他却永远活在孩子、青年、老人的心里，活在所有人的心里，他的灵魂永生。让我们也像他一样，做一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。板书：18我的伯父鲁迅先生周晔孩子爱车夫青年泪女佣老人3
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