资料简介
2.9.1有理数的乘法总第1课时【学习目标】1．使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性；2．培养学生观察、归纳、概括及运算能力。【重点、难点】重点：有理数乘法的运算律难点：有理数乘法中的符号法则【教学过程】一、自主学习一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度爬行2分钟，那么它现在位于原来的位置的那个方向，相距多少米?1．问题有种情况,我们规定向东为正，向西为负，向东２分钟，列式：____________________________即小虫位于原来位置的______方______米处.2．向西爬行2分钟，列式：______________________即小虫位于原来位置的______方______米处。二、合作探究3．比较上面两个算式，有什么发现?4．3×(－2)＝?为什么？5．(－3)×(－2)＝?为什么？6．如果有一个因数是0时，所得的积______，一个数乘以1都等于___________；一个数乘以-1都等于___________7．概括：有理数乘法法则：_______________________________________8．你能说一说(－5)×(－3)，(－6)×4的解答过程吗？三、展示交流1、计算：(1)6×(-9)；(2)(-6)×(-9)；(3)(-6)×9；(4)(-6)×1；(5)(-6)×(-1)；(6)6×(-1)；(7)(-6)×0；(8)0×(-6)；(9)(-6)×0.25；（10）
（11）(－1.3)×(－5)(12)(－1)×(－3)四、点拨释疑（1）确定积的正负号是乘法运算的关键,同号得正,异号得负.五、课堂检测1.填空(用“＞”或“＜”号连接)：(1)如果a＜0，b＜0，那么ab_______0；(2)如果a＜0，b＜0，那么ab_______0；(3)如果a＞0时，那么a_______2a；(4)如果a＜0时，那么a_______2a2.若|x|＝2，|y|＝3，则xy＝____________．3、计算：(1)1×(-5)；(2)(-1)×(-5)；(3)+(-5)；(4)-(-5)；(5)1×a；(6)(-1)×a（7）()()(8)(1－2)(2－3)(3－4)…(2003－2004)
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