资料简介
《铃儿响叮当》教案授课时间：2012年5月15日执教教师：石文娟教学过程：教学目标：1、能用轻松愉快的情绪演唱歌曲。2、能用肢体语言、打击乐器等形式感受体验歌曲。3、用通顺流畅的声音演唱歌曲的曲谱。4、引导学生能够初步演唱歌曲的二声部。教学重难点：1、后十六、附点音符的节奏。2、曲谱的演唱。3、二声部的演唱。教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学流程：一、 激情导入：随日文版《铃儿响叮当》律动进教室。师：刚才的这段旋律你听过吗？有谁知道这首歌曲的名字？生：听过，是《铃儿响叮当》。师：你知道它是哪国歌曲吗？生：美国的。师:美国和日本的小朋友都唱过，今天我们用自己的语言来唱一唱好吗？导入新歌教学。二、 新授歌曲：
1、 初听歌曲:第一遍，用自己能听到的声音，跟唱歌曲。第二遍，边听歌曲边用手拍出歌曲的强拍。第三遍，让学生体验歌曲的情绪和内容。2、 学唱歌曲:（1）集体随师琴演唱歌曲，师纠正不足，学生完整演唱歌曲。（2）分乐段处理歌曲：师：在语文课上我们都分自然段是吗？那在音乐课上我们分乐段，同学们，我们来看看这首歌曲怎么分乐段啊？生：回答。师：同学们，你们都知道，歌曲是有不同的音乐要素构成的，那你知道那些音乐要素？生：和声、节奏、节拍、速度、音色、力度等等。（复习音乐要素）师：今天我们就用速度来体现歌曲。你觉得该怎样体现比较好啊。生：前半段用慢速，后半段同快速。（3）用乐器伴奏。（4）识谱。3、观看不同版本的《铃儿响叮当》。（1）师：刚才我们演唱的是经过改编的一段歌曲，下面我们来听一听多段体的这首《铃儿响叮当》。
（2）师：有一群可爱的小朋友，他们有自己的舞姿展现了这首歌曲，我们来看一看啊!观看视频舞蹈《铃儿响叮当》。并随教师用舞蹈来表现歌曲。3、 学习歌曲的二声部。4、 十二乐坊演奏的器乐曲《铃儿响叮当》。师：乐器有那些？四次的主奏乐器都是哪种乐器？生：有琵琶、扬琴、古筝、笛子、二胡。主奏乐器顺序分别是扬琴、古筝、琵琶、二胡，笛子是合奏乐器。三、师生共同边奏边唱边做动作表现歌曲《铃儿响叮当》，并走出音乐教室。
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