返回

资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 小学美术 / 教学同步 / 人美版(2012) / 二年级下册 / 第9课 假如我是巨人 / 小学美术二年级下册《假如我是巨人》教案

还剩 3 页未读,点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
立即下载
有任何问题请联系天天官方客服QQ:403074932

资料简介

假如我是巨人课前谈话:1、师:听说咱们班的同学特别聪明,老师这儿有一则谜语想考考大家,你们有没有信心猜出来?(有)听好了,站立好像一铁塔,坐下犹如一座山,两腿就像电线杆,力大无穷把山搬。谁猜出来了?这么多同学都举手了,那一起来说吧!生:(巨人),师鼓励语:咱们班的同学的确聪明,你们的答案完全正确,把掌声送给自己吧!2、现在请同学们检查一下自己的学习用品都准备好了吗?生:(准备好了)师:真棒!师:愉快的美术课开始了,同学们上课!(师生问好!)一、故事导入:今天刘老师给同学们带来了一段非常有趣的配音连环画,让我们一起来看一看听一听吧,(课件出示配音连环画小人国),师:好看吗?生()师问:你们觉得小人国里的格列佛是一个什么样的人?生:巨人。师:你从哪些地方看出来他是一个巨人的?(引导生答,如:在头发里玩,拿在手上等)。同时引导学生说出宽厚善良、乐于助人、爱和平等。(鼓励语:你说的真好)师根据生答归纳总结:格列佛是一个、宽厚、乐于助人爱和平的巨人。希望我们每个同学都做一名宽厚善良、乐于助人的好孩子。你们能做到吗?(激发学生热情,回答声音要洪亮有信心)二、快乐畅想:(重要环节) 1、讨论交流(此环节组织纪律用语如:在别人回答问题时,请你认真倾听,要知道认真倾听是对别人的一种尊重,也是一种良好的学习习惯,你能做到吗?如:那位同学坐的很规范,倾听也非常认真,老师要奖励给他一枚笑脸,贴到他衣服上,借此引导其他学生认真听讲)师:格列佛帮助小人国的人做了那么多有益的事情,假如现在你就是一个巨人,(板贴课题:假如我是巨人)你会是什么样子?又会帮助身边的人做些什么呢?下面让我们一起走进快乐畅想环节,(课件出示快乐畅想)自由、大胆、快乐的想象,把你的想法说给同学们听一听。(同学之间说一说)师:谁愿意把自己的想法说给大家听一听?指几名同学说一说。(如:抗震救灾,停电时把天上的星星摘下来放到地上,让整个城市星光灿烂。帮助人们盖高楼,放学下雨时遮雨、送迷路的小朋友回家,疏散交通,沂河水救干旱,灭火,拉近太阳取暖,推高太阳乘凉,带小朋友们出去郊游,把小朋友装在兜里,扛在肩上,放在头上,探索宇宙,抗击侵略,保护在校学生不受伤害,顺便提我国西南旱灾,雪灾,火车出轨,飞机失事,台湾泥石流,海地地震、、、)在学生回答时,让他们用动作表示自己的想法,如:怎样摘星星,怎样遮雨,怎样提水、、、(这些生动形象的动作演示非常重要,是为后来的创作作业打下基础)师根据学生的回答说适合的表扬语,如:你真是一个有爱心的好孩子,他们会感谢你的的、、、、、、并找适合表演的情节让学生演示动作。然后师说几个有代表性的学生身边的事,让学生集体表演。找出不同的方法,如,A场景: 今年春天,我我国西南地区遭受了特大干旱,假如你是巨人你会怎样帮助他们?生举手时,师倡议:我们都用动作把自己的想法表示出来吧,(双手捧水、舀水,挑水,用口含水喷水等)师,玩笑着着问,你们是不是用的我们临沂沂河的水去救灾的,代表我们临沂人献一份爱心、、、B场景:放学时,突然下起了大雨,很多同学没有带雨具,假如你是巨人你会怎么做?生齐做动作,掀起衣服遮雨,双手拢起遮雨,伸手弯腰遮雨、、、师归纳表扬:通过刚才的快乐畅想,我发现咱们班的同学不仅想象力丰富,而且还非常有爱心。,老师送给咱们全班同学一枚大大的笑脸,(师将大笑脸贴在黑板上)有很多小朋友都想成为一名巨人,下面我们来听听他们想象的巨人是什么样子的,又能为我们做些什么呢?2、课件出示自创诗歌《我希望》我希望,我是巨人,有高大的身躯,宽阔的胸膛,无穷的力量。我希望我是巨人,青山在我脚下,白云在我腰间,我无所不能。我希望,我是巨人,让每一个有不良企图的人,闻风丧胆,无处躲藏。我希望,我是巨人,当断线的风筝飘到树上,我可以轻松的摘下,满足孩子们仰视的渴望。我希望,我是巨人,在山洪暴发的时候,帮助人们远离灾难重建美好家园,我希望,我是巨人,每一天,每一刻,都做有益的事,永不停息。师归纳:原来他们想象中的巨人比山还高,有着无穷的力量,而且也和同学们一样,都想为人们多做有益的事情。三、技法指导: 1、欣赏课本作品有一些小朋友还把自己想象的巨人故事,用绘画的形式表现了出来,让我们来看看他们的作品吧。请同学们打开课本,你们觉得课本上这些小朋友的作品,哪一幅巨人的形象最突出?生答,师引导学生重点分析格列佛:这幅画表现的就是我们刚才看到的连环画小人国里的一个故事情节,格列佛刚到小人国的时候,小人国的人们害怕他,趁他睡着的时候把他绑了起来,:谁能说一说为什么这幅画中的巨人看起来更突出呢?(师引导从大小人物、他的鞋子)2、课件展示学生作品老师这儿也有一些小朋友们的作品,课件展示部分学生作品(师点击并作简单介绍,狮子来了,迷路了,到月亮上玩,快乐的节日,堆雪人,过大山,)欣赏了小朋友们的作品,你觉得他们画的怎么样?生(很漂亮)师:请你选一幅说一说,你认为他们哪些地方表现得好,为什么?(引导生从构图上,大小比例,色彩方面等方面进行描述。如:狮子来了,小作者画中的巨人非常高大,他保护着孩子们不受狮子的伤害,看,他做了好事笑的多么开心呀。到月亮上去玩,是我们每个小朋友的梦想,巨人把他们送到月亮上去玩,真的是一件很开心的事,这个小作者的想法非常的新颖,构图也非常的合理美观,老师也很喜欢这幅画。堆雪人这幅色彩非常的丰富,人物形象也非常的可爱,整幅画面充满了快乐的气氛)师纳:这些作品不但构图巧妙富有创意,而且颜色也特别的漂亮,画面看起来非常的生动活泼。四、技法指导: 想不想比他们画得更好,(想)老师有几个好方法可以帮助你们把巨人的故事画的更生动有趣,想不想知道是什么办法?(想)老师把这些方法分别藏在三个关卡里,希望你们能通过自己的努力闯关找到这些好方法,有信心闯关吗?(有)点击课件演示。第一关:人物之间的对比这个画面上有一个男孩一个女孩,想要让这个女孩看起来像个巨人该怎么办?抢答开始生;1、把女孩画大,男孩不变,2、把女孩不变,男孩画小,3、把女孩画大的同时把男孩画的更小,师点击步骤,(鼓励语:你太聪明了,想到了这么好的方法,奖励你一枚笑脸)师:咱们班的同学太棒了,这么快就闯过了第一关。第二关:人与环境的对比这个画面上除了人物之外又多了很多东西,想让这个男孩看起来像个巨人该怎么办呢?(生说房屋树木人等变小)生答师点击把他周围环境里的人、树木和房屋都画小,师:恭喜你们第二关通过。前两关我们都是用了大小对比的方法(板书大小对比)第三关:构图与主题创新表现这第三关可不容易过,老师要考考同学们的眼力了,出示三幅过河的作品,问题:请你说一说这三幅画有什么相同点和不同点?生(相同点都是巨人帮助小朋友过河,不同点是过河的方式不同,有抱着送过去的,有从肩上走过去的,有把身体做成拱桥让小朋友过河的)还有什么不同点?(构图不同,有横构图也有竖构图 )师:你们观察的真仔细,这三幅作品不但创意新颖,而且构图合理舒服。巨人的姿势是多样的,可以站着,坐着,也可以躺着,同学们在绘画时也一定要根据自己想象的内容合理构图,巧妙地安排好自己的画面。同学们这么快就闯过了三关,真的是很不简单,老师要再送给咱们全体同学一枚大大的笑脸,请同学们再次把掌声送给自己吧!五、师示范1、现在老师就用同学们找到的这些方法创作一幅表现巨人的画,你们来帮老师好吗?(好)有个巨人曾经从我们的汶川地震灾区救出了好多人,他非常的开心,老师想把这个巨人画下来,他高兴地样子是这样的,(师动作表示)我们用竖构图还是横构图?画面中的巨人顶天立地,我该把大山画多高呢?(师故意画高,)这么高行吗?生;不行,师;这么高行不行?生::行。师:大山在他脚下,其他的背景要画的越小越能突出巨人的高大,对吗?师画几个矮小的房屋树木。画好了,你们看他多开心呀!2、其实除了绘画以外,我们还可以用其他的方法来表现巨人的故事,(展示其他材料制作的作品)看这是用橡皮泥制作的,这是用刮画纸制作的,六、学生作业接下来的时间就是你们大显身手的时候了,赶紧用你喜欢的方式,把你想象的故事表现出来吧、课件出示要求把你想象的故事表现出来,要求大胆想象,灵活比较,合理构图,力求创新。轻音乐响起,学生创作。(分三组,绘画组、橡皮泥组、刮画组)(师巡视指导,构图、涂色、、、、、发现问题及时纠正) 七、作业展评(一定要关音乐)每个小组提前发两枚笑脸,作为评价作业时用。师:画完的同学请把你的作品贴到黑板上,没画完的也可以贴,(鼓励语:画完的作品是一朵盛开的鲜花,没画完的作品是一朵含苞待放的花蕾,一样的漂亮!)赶紧送上来吧1、你最欣赏哪幅作?小组讨论一下集体决定把笑脸贴在哪幅作品上(生贴)(如果纪律或秩序有点乱,注意用语言组织如:咱们看看哪一组的代表上讲台的脚步声最轻,贴的最认真,在下面的哪个同学坐的最端正,看的最认真。)2、老师也有一张笑脸,我会把它他送给哪幅作品呢?这幅不错,这幅也不错,老师把他贴在这儿吧(师选一幅有创意构图合理舒服的)想知道老师为什么贴在这幅作品上吗?生(想)师:因为老师觉得这幅作品很有创意,大小对比明显,突出了巨人的形象,构图也很合理。其实还有很多同学的作品老师也很喜欢,这几幅都不错。多点几幅,鼓励学生。3、这幅作品上的笑脸是哪个小组贴的?你们小组的同学谁来说说为什么贴给他?4、你们为什么没有给这一幅贴笑脸呀?生答缺点,师再肯定其中也有优点。师归纳总结:我发现咱们班还有好多很不错的小评论家呢,,希望你们能通过刚才的评论比较,取长补短,创作出更好的作品来。八、德育渗透 这节课同学们都做了一次巨人,在我们的现实生活中有巨人吗?课件出示好人好事同学们,只要我们能从自身做起,从身边的小事做起,我们一样也会成为一名巨人,一名心灵上行动上的巨人,你们能做到吗?生(能)师:再大点声,让所有在场的老师们都听到你们的信心!师:你们能做到吗?生响亮的喊“能”!师:相信有了你们这些积极向上的孩子们,我们的明天一定会更美好!课件点出字幕明天------因为有了你们会更美好!伴童声歌曲《明天会更美好》师:愉快的美术课结束了,同学们下课!师生再见。课后提示:请同学们带好自己的学习用品,慢步轻声回到自己的教室。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭