资料简介
《点的集合》教学设计一、教材分析《点的集合》是人教版六年级上册第二课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的课程。点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以为学生今后更好的创作打下基础。点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。因此，在教学中设计引导学生体会点的不同变化，给人以不同的感觉；引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力；鼓励学生创作由点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。二、教学目标1.了解美术中点的慨念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。2.认识“点彩派”绘画的典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。3.感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发儿童的创作、表现的欲望，提高其艺术修养。三、教学重点、难点1.教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
2.教学难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。四、教学过程（一）图片导入1．图片导入教师语言：今天老师给大家带来了一位画家朋友,法国著名画家修拉。他的画有趣极了。请你看看他的画有什么独特之处？【课件出示《大碗岛的星期天下午》】教师语言：我们来看看细节，这是点彩派后期代表乔治·修拉的代表作《大碗岛的星期天下午》。这种风格叫做点彩画法，通过很多小点来造型，使画面产生一种色彩混合的效果。2．出示课题教师语言：点在画家手中就好像被施了魔法一样，他们集合起来，组成了一幅幅绚丽多彩的画，今天我们一起来学习点的集合。（出示课题图片）课题：《点的集合》（二）讲授新课1.点的文化教师语言：点是最基本的造型元素，我们的祖先在很久以前就发现了这个美丽的符号,让我们一起了解一下吧。（播放点的文化视频）
【文化内容：古人早已用点来记录生活了。这是我国北方的贺兰山岩画,描绘的是狩猎的场景。内蒙古的曼德拉岩画中斑点与家畜、骑者出现在同一画面。记载了当时的社会风貌。在澳大利亚，最早的居民土著人喜欢使用自制的颜料和画笔创作点画儿。点画儿是艺术创作，也是土著人之间的一种沟通方式。用点构成以动植物或自然现象为主题的点画儿，已成为最为人熟悉的土著艺术之一。现在，点已经成了我们生活中不可或缺的一部分，雕塑、家装、服饰等都有着点的身影。】2.认识点（1）生活中的点教师语言：点在我们的生活中无处不在,我们来看看同学们都有哪些发现吧！【出示视频：学生寻找的点】师：你们真厉害，找到这么多各不相同的点。（2）点的形状教师提问：图片中的人和花为什么看着像点呢？【出示图片】老师语言:距离远了,就显的小了。相对小是点的一个特点。
教师小结：点的形状各异,自然界中的任何事物缩小到一定的程度都可以看成点。七星瓢虫身上的斑点、七星瓢虫本身也是点；热带鱼身上三角形、长方形、正方形等都是点。（3）点的画法A.单个点的画法教师语言：你还能想到哪些不同形状的点？【出示学生联想的点】教师语言：在同学们的共同努力下，我们知道了这么多点的不同画法。快给自己鼓鼓掌吧。B.组合点的画法教师语言：如果多个点组合到一起又会是什么效果呢？不同画法的点会组合成很多有趣的图案。我们来看一下。【出示图片】教师小结：点的组合有许多种，可以有圆点组合、大小点组合、不同形状点的组合。点的分布可以疏密均衡或分布不均，都能形成不同的视觉效果。3.表现点1）画点的工具提问：我们能用什么工具来画点呢？书中列举了几种工具，请你试一试，不同工具画出的点有何不同?【出示图片】
小结：铅笔的点小、平头的毛笔画的点较圆、油画棒的点是方形的。点是造型艺术中最基本的元素。不同工具画出的点与工具接触画面的面积有关，画出的点的大小、形状也不同。2）画点的材料教师语言：我们来欣赏一幅特殊材料表现点的画。这幅画给你什么样的感受？【出示一幅马赛克镶嵌壁画】教师语言：每一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，构成了气势宏大的镶嵌壁画，让人赞叹！教师提问：同学们想一想，我们身边有哪些材料能做出特殊效果的装饰画，来美化环境、美化我们的校园呢？教师语言：有的学生说用纽扣粘贴，有的说用谷物粘贴，还有的说用蛋壳粘贴。教师总结：你们想的方法可真多。表现点的集合的方法很多，我们可以在生活中去发现和创造新的点画方法，搜集身边的不同材料来制作色点装饰画。3）点的变化A.疏密变化教师语言：色彩斑斓的马赛克壁画中我们看到了马赛克色点色彩深浅的变化，想一想除了色彩本身的深浅，如何用点表现深浅呢？【出示图片】
教师小结：没错，点越密越小颜色越深，点越疏越大颜色越浅。B.色彩变化教师语言：各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，点彩派十分善于运用点的色彩变化，请看这两幅作品，这是点彩派代表人物保罗·西涅克的《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》，他们是怎样运用色点创作的？小结：他们把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，作画时纯用原色小点排列，利用人们的眼睛把色彩混合。教师语言：《纳蒂布港》中不同色块是用一种颜色点画成的吗？我们放大看看。小结：原来天空这一块初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和而成的。点彩画真有趣，不同颜色的点排列在一起，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。C.排列规律教师语言：那么画家在排列这些点时又有什么规律呢，帆上的点跟水面的点一样吗？【出示图片】
教师小结：没错，点的大小、疏密、方向不一样。我们在画点时可以将点有序整齐地排列，或由大到小、由小到大有规律地排列，还可以随机有意识地点画，分别有整齐和变化的不同美感。4.探究点彩画1）点彩画的步骤教师语言：点彩画是怎么运用点来创作的呢？让我们通过视频来寻找答案吧。【出示视频】教师小结：点彩画创作时要注意点的大小、疏密和排列。点的不同组合能表现出不同风格的作品。2）点彩的色彩搭配教师语言：我们在点彩的时候该如何搭配色彩呢？【出示图片】教师小结：我们可以采用两种色点混合法，用同类色或者对比色来搭配，还可以用多种色点混合法，不同颜色的点交叉或并列排列在一起，人的眼睛在观察的时候，会把颜色调和，产生更加丰富的画面效果。5.点在绘画中的运用教师语言：从古至今的艺术家都喜欢用点来创作，让我们通过视频来了解点的排列方法与效果吧。【出示视频】
1）《山水》黄宾虹中国当代国画大师中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括地表现了各种物象。2）《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。3）《蜡染》苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。4）《构成》维克托·瓦萨里法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。5）《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。总结：不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果。规则有序的点排列，能构成整齐划一、形象清晰的图形。用规则和不规则的方式相结合来排列点，画面更加丰富活泼。6.赏析学生作品教师语言：咱们看一下同学们是怎么用点表现画面的。【出示优秀学生作品】教师总结：同学们用了棉签点画、彩笔点画、五谷拼画等不同方法进行了创作，想象力太丰富了！
7.教师示范教师语言：下面看看老师是怎样创作的吧。我选取了常见的鹅卵石。我们要准备的材料：鹅卵石、树枝、颜料丙烯、水粉笔、水桶、胶枪、圆形纸板。步骤1：将大小差不多的石头拼在一起，围成大大小小的花。步骤2：花蕊上黄色，花瓣上白色，还有绿色的树叶。步骤3：选取稍大一点儿的、较平一点儿的石头做花盆，涂好颜色。接着用白点装饰花盆。步骤4：白色衬纸刷好渐变的颜色，之后用胶枪将树枝固定在衬纸上，注意构图。步骤5：把大点的鹅卵石粘在最下面做花盆，依次粘好花朵和树叶。注意摆放的规律和疏密变化。然后用蓝色石头粘出桌面。步骤6：最后调整画面。教师语言：这样一幅利用树枝和鹅卵石拼贴的独一无二的艺术品就做好了，相信这幅满是艺术气息的拼贴画挂在家里一定非常独特。（播放视频）（三）艺术实践
教师语言：看了这么多不同形式的点画，相信同学们已经跃跃欲试了，下面请你以不同的点为造型元素，自选材料和创作形式，完成一幅有创意的作品。（四）评价总结教师语言：下面，我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。【出示学生作品】教师小结：同学们的作品形式多样、造型独特、色彩丰富有变化，还点出了规律。瞧！这位同学用了水钻来创作呢！（五）知识拓展教师语言：同学们你们知道吗？有一种曼陀罗绘画的形式可以帮助人们舒缓情绪。它是用各种不同的工具点画完成的，有着丰富的色彩和秩序的美感。【出示曼陀罗绘画视频】教师小结：用点装饰的石头有着独特的魅力，同学们课下可以尝试在旧的器物上做曼陀罗绘画，如旧笔记本、盒子等。做个环保的小卫士，让旧物换新颜吧。今天的课就到这里，同学们再见。
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