资料简介
Lesson10Rain and Sun教材分析： 本课位于第二单元《Days and months》,主要内容是sun、cloud、rain、wind、snow这几个名词，以及hot、cold这两个形容词的认识理解和灵活运用，第二部分的歌曲既是对前面内容的复习，又是对以后内容的铺垫，总之本课内容在本单元中起着承上启下的重要作用，既复习前面的月份，又为下一课《How’s the Weather》做好准备。 学情分析：四年级学生注意力尚不能长时间集中。因此，教学形式应该多样化，利用多种感官刺激，奖励机制让同学们保持新鲜感和好奇心，在轻松愉悦的环境中学习英语，从而收到良好的效果。 教学目标 知识目标：能听、说、读、写四会单词：rain, sun, hot, snow, cold并能灵活运用。 学会唱《The Month Song》 能力目标:能把所学单词灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。能够看图说话，并根据自己的意愿进行简单对话。 态度目标：通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。 学习策略：利用图片，音频，视频，PPT以及随堂小物件等各种资料，通过不同的运用方法完成教学。 教学重难点：
1、掌握并能够运用本课单词：sun, rain,cloud, wind,snow 2、学生能够看图说句子。 3、学唱本课歌曲The Month Song 教学准备： 单词卡片，图片，测试题纸（60），小贴画,ppt教学过程： 课前播放音乐The Month Song，与学生互动,轻松引入课题 Step1. Greeting:How do you feel?What do you like?(引入课题) Step2. New concepts （1）T:I love Sundays.(边说边出示手中单词卡片) You know this word,read it,please. S:Sunday T:Yes.(折一下).Can you read this word? S:Sun. T:Yes,you are clever.(夸一夸)Look here,(板书书写和读，跟读，领读，升降调读，并出示纸质图片---太阳）Touch and say.（用三个同学，三个阶，说完把图片贴黑板并写上hot）Look at my picture, What’s this? (这时候可以强调the) And I feel very（hot）。 We can say:The sun is hot.(老师读一遍，带生读一遍) 读完夸一夸 （2）Look at me.(做一个吹的动作，把手上的花瓣吹掉) Can you see the wind?(板书贴图，领读，跟读) 出示幻灯片，
Look at the window. Can you see the wind?(以旧代新对比度，领读三遍) One by one 做动作，读单词 （3）直接出示幻灯片 T:You know this word---no.(幻灯片出示，领读) 幻灯片添加s和w,变成snow,并给出字母S的发音，引导学生读。 S:This is the snow. T:Yes,you are smart.(板书书写领读) 然后机械读，snow,snow,snow! (集体读，分组读，个人读，五遍) T:What colour is the snow? S:White! T:How does the girl feel? S:Cold(一体机书写展示，领读) T:You know this word:Old以旧代新发音法，机械操练法，五遍) We can say:Snow is cold and white. (把图片贴上并写cold) （4）Do you see the cloud? (边说边出示手中图片，然后板书贴图，领读，跟读，升降调读) Touch and sayRead 升降调，touch and say(6~8人) 幻灯片展示。T:What’s this? S:The cloud.
T:What are these? S:Clouds. T:What’s this? S:Rain. 板书贴图，书写，高低声，吹气球，集体练，分组练（多练） （把这个卡片贴到黑板上） We can say:This is the cloud and the rain.(两遍) （此环节利用多种方式，如动态PPT,高低声，升降调，生动的图片等使学生们在具体情境中记忆单词） （五）I have some pictures,look carefully and say what is it.（PPT缓慢擦出，由局部到整体，给同学们反应和思考的时间） What’s missing.（迅速消失，考验了观察能力和判断能力） (这个环节既巩固了新词又锻炼了学生的观察，思考的能力) （六）Are you ready for a quiz?（让同学们拿出测验纸，出示例子，做题,出示答案，作对的同学每人得到一个贴画)（锻炼的是四会单词的认识和拼写）（七）Are you tired?Let’s relax.Let’s chant.（老师唱一遍，学生集体唱一遍，男生唱一句，女生唱一句，集体唱最后一句）
（这个小CHANT既能活跃气氛，又能巩固四会单词，让同学们在轻松愉快的氛围里学习知识，喜爱英语） （八）I like the rain and snow.What about you?(帮助Jenny填好) (把I like (the) 写板书) （教师下讲台）I like the cloud and the rain. What about you?(随机问几个学生，然后两排学生one by one) （练习I like句型，达到能力目标里的让学生根据自己意愿对话） Step3:处理文本 Listen to the tape.(一遍) 跟读（两遍） 自己读（两分钟） 学生展示（） （理解文本） Step4:Look and say 出示例子，难度循序渐进.两分钟讨论，接下来展示。（此环节既能锻炼学生说的能力，又能整合知识，锻炼看图说话的能力） Step5:Are you tired?Let’s sing a song. 听一遍 集体唱一遍（鼓励拍手） 男生唱 女生唱（时间允许还可以音乐调小个人唱） （听一遍，集体唱一遍，男女生PK，整合了知识，放松了心情，让同学们在轻松愉快地氛围中结束本课学习） Step6.Homework 1.Sing 《The Month Song》to your family. 2.Draw some pictures of rain , sun , snow,cloud and wind,and
describe(描述)them . （让同学们画一画，描述一下，对本课知识做一个总结） 板书设计： Lesson10.Rain and Sunsun hotThis is (the) snow cold whiteI like (the) wind rain
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