资料简介
部编版道德与法治一年级让我自己来整理第一课时教学设计课题让我自己来整理第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。重点懂得找不到小伙伴的危害。难点懂得找不到小伙伴的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜：这是我的哪位小伙伴？（1）请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但不要说出来！（2）请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！猜一猜。活动导入。讲授新课【让我自己来整理】1、猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么！（1）圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。（2）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（3）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（4）眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。2、我的好伙伴介绍大会：你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！3、试一试：请你说一说，以下这些小伙伴都发挥了怎样的作用？4、总结：猜谜语。介绍自己的小伙伴：作用。通过猜谜语认识自己需要的一些学习、生活用品，初步感受它们的作用。通过伙伴介绍大会，加深了解自己的小伙伴，和它们的作用。
这些文具、文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。【找不到“小伙伴”了】1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？2、火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子3、小小交流会：（1）你觉得在这样的环境下，东西好找吗？（2）如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？4、总结：找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！5、播放视频：找不到东西的故事6、小讨论：（1）每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是解决问题的好办法吗？（2）你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应该怎么办呢？思考。找茬。思考、讨论。思考、感悟。感受找不到自己需要的物品时的着急。通过思考懂得乱堆乱放会带来巨大的麻烦。通过思考和讨论懂得要根治问题，还得学会整理。课堂小结我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！总结提升板书让我自己来整理第一课时1、小雨和他的“小伙伴”2、找不到“小伙伴”了部编版道德与法治一年级让我自己来整理第二课时教学设计课题让我自己来整理第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成整理的好习惯。2、能力目标：掌握整理的方法和技巧。3、知识目标：学会整理书包和房间，并通过持之以恒的行为培养整理好习惯。重点掌握整理的方法和技巧。难点养成整理的好习惯。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：熊熊乐园2、观察评论员：（1）光头强为什么找不到沙包了呢？（2）他这样整理对吗？这样整理东西会带来怎样的麻烦？思考。视频导入。讲授新课【送“小伙伴回家”】1、比比谁更快：请你认真听口令，快速在自己的书包中找到老师念到的物品，比比谁更快！2、开动脑筋：为什么有的同学能够那么迅速地在书包里拿出想要的物品呢？3、小提示：学会整理很重要，好的整理能够让我们的物品看起来更加整洁，并且能够帮助我们快速找到我们需要的东西。4、书包整理大赛：（1）你的书包是谁整理的呢？有谁是自己整理自己的书包的？（2）请选出四位同学作为参赛选手，把书包里的东西全部拿出，然后听到口令以后开始整理，看谁整理得又好又快！5、书包整理大赛冠军：请大家查看过以后投票评选出书包整理大赛的冠军，并说说你把票投给他的理由。6、冠军采访：你为什么能够整理得又好又快呢？你有什么技巧吗？7、整理书包小技巧：分类整理。8、一起来朗诵：怎样整理书包。9、我的房间大参观：你是否愿意把你房间状况的照片分享给大家看一下呢？我们一起来看看有哪些做得好的地方和哪些做得还不够好的地方吧！比赛找东西。比赛整理书包。分享技巧。展示自己房间的照片。通过比赛找东西、比赛整理书包、分享整理技巧等环节，让学生在有趣的、紧凑的课堂氛围中掌握整理书包的技巧。
1、经验交流会：（1）你为什么能整理得那么好呢？有什么整理房间的小秘诀吗？（2）如果现在还整理得不够好怎么办呢？有什么办法改进吗？2、过渡语：我们不仅要学会整理书包，我们还要学会整理房间。请你试一试，下图中的小伙帮，我们应该把它们送到哪里去呢？3、试一试：把“小伙伴”送回家。4、整理房间小技巧：（1）分清不同的区域（2）定时整理。（3）物归原位5、一起来朗诵：我的伙伴真不少。【养成整理的好习惯】1、养成整理的好习惯：计划表。2、小提示：我们每位同学都能成为一名整理小能手，只要能够坚持做到这些小小的整理要求，让我们一起加油，一起学会整理吧！3、辨一辨：这样做对吗？（1）反正妈妈会整理的。（2）等长大了我再自己整理。4、小提示：自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！5、课后作业：跟妈妈说。6、播放视频《宝宝爱整理》交流、总结。制定计划表并坚持。由整理书包过渡到整理房间，帮助学生学习和掌握整理房间的技巧并制定相关的习惯养成计划表，鼓励学生养成良好的整理习惯。改变认知，树立正确的自立观念。课堂小结自己的事情自己做是“自立”总结提升
的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！板书让我自己来整理第二课时1、送“小伙伴”回家2、养成整理的好习惯11让我自己来整理教学设计教学目标1．知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2．情感与态度愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3．行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。4．过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学设计教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片。教学过程活动一：小雨和他的“小伙伴”1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4．生讨论总结，并在全班交流。
5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?6．师课件出示教材上面的2个谜语。7．同学们一起猜一猜。8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】活动二：找不到“小伙伴”了1．师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)2．师生共同观看视频。3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4．生分组讨论。5．师生共同汇报，全班同学一起交流。6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?7．生自由发言，师借机引导。8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】活动三：送“小伙伴”回家1．师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。3．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5．全班总结游戏结果。
6．师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。】活动四：养成整理好习惯1．师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)2．学生积极回答这样做得对不对。3．师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6．师生共同整理总结。7．师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。8．师生一起读儿歌，并进行分析。9．师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。】板书设计让我自己来整理小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了送“小伙伴”回家
养成整理好习惯
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