天天资源网 / 教学同步 / 《屈原(节选)》同步练习(二)
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《屈原（节选）》同步练习—i、基础题1.正字音惨怛帝善濯淖商淤啜吸汨罗枯槁汶汶温蟆渔父2.通假字离骚者，犹离忧也（）其称文小而其指极大（）人穷则反本（）自疏濯淖污泥之中（）屈平既细（）厚币委质事楚（）被发行吟泽畔（）嗷然泥而不滓者（）乃令张仪详去秦（）3.依照注释并借助工具书疏通全文二、研习文本，合作探究1.分析下列语句的文言文词类活用现象（1）上称帝善，下道齐桓，中述汤武（）（2）蝉蜕于污秽（）（3）嗷然泥而不滓者（）（4）皆祖屈原之从容辞令（）（5）上官大夫短屈原于顷襄王（）（6）惠王患之（）2.课文记叙了楚国那几件大事？作者写楚国的命运，用意是什么?3.传记的通常表达方式是客观叙述，而司马迁为屈原作传却融入了大量的议论，这是为什么？4.司马迁在本文末尾说他对屈原是“悲其志”。联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么,司马迁为什么“悲其志”？
三、当堂检测1.解释加点的词语争宠而心害其能（）以刺世事（）是时屈平既疏（）何故怀瑾握瑜，而自令见放为每一令出，平伐其功（）厚币委质事楚（）奈何绝秦欢（）新浴者必振衣（）疾痛惨怛（）使使如秦受地（）其存君兴国而欲反覆之（）适长沙，观屈原所自沉渊人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎2.选出不是古今异义词语的一项：（a.明年，秦割汉中地与楚以和c.谗谄之蔽明也3.选出不是被动句的一项：（）a.信而见疑，忠而被谤c.不凝滞于物4.选出加点的词词意相同的一组：（a.属：屈平属草稿未定亡国破家相随属（）及见贾生吊之（））b.颜色憔悴，形容枯槁d.皆祖屈原之从容辞令b.兵挫地削，亡其六郡d.卒以此见怀王之终不悟也）b.疾：疾痛惨怛屈平疾王听之不聪也c.竟：复之秦，竟死于秦而归葬数十年竟为秦所灭5.选出加点虚词用法相同的一项：a.方正之不容也b.内惑于郑袖，外欺于张仪c.以刺世事d.大王亦幸赦臣d.志：博闻强志推此志也，虽与日月争光可也（）明道德之广崇不凝滞于物其后楚日以削冀幸君之一悟6.翻译下列句子:（1）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，馋人间之，可谓穷也。（2）然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
（3）人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎!(4)适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。
参考答案一、1.略2.离通罹指通旨反通返濯通浊细通黜质通贽被通披泥通涅详通佯二、1.上：向上，名词作状语蝉:像蝉那样，名词作状语泥：生活在污泥里，名词作动词祖：效仿，名词作动词短：说坏话，形容词作动词患：担心，动词的意动用法2.写怀王三次被秦国欺骗，兵败地削，客死于秦，从此楚国元气大伤，最终被秦国所灭。这样写说明屈原个人的遭遇同他的祖国的命运息息相关。3.一是极度同情屈原的遭遇，情不能已，因而直接评述；二是与屈原思想产生共鸣，借助议论阐释自己的见解。4.“志”是屈原忠君爱国的思想意识、富强祖国的理想追求、高洁不屈的高尚品格。司马迁“悲其志”，就是对屈原人格和追求的肯定，是对腐朽朝廷和黑暗社会的鞭挞。三、1.害：嫉妒；伐：夸耀；惨怛：痛苦；刺：指责；币：见面礼的丝织品；如：至IJ；疏：被疏远；奈何：为什么；存：思念；怀瑾握瑜：保持自己的美好品格；振：抖动；适：至IJ；察察：洁白的；汶汶：玷辱；吊：祭奠死者2c3.d.4c5b6.(1)屈原行正直之道，忠心耿耿、用尽智慧来侍奉楚王，小人的谗言的离间，他的处境窘迫不堪。(2)可是亡国破家总是一个连一个，二圣明的君主、太平的国家却多少代也不出现，这是因为国君所任用的忠臣并不是真正的忠臣，所任用的贤臣并不是真正的贤臣。(3)作为一个人，谁又愿意让洁白的身躯受肮脏的外物污染呢？(4)到了长沙，看到屈原投江的地方，忍不住流泪，想象屈原的为人。
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