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使沉在水里的物体浮起来师：同学们，今天老师呀在这里给大家上一节科学课，你们高兴吗？生：高兴。师：老师也非常高兴并且也非常愿意和咱们班同学上课，因为我听说呀咱班同学最聪明最听话了，特别是能积极回答问题，是不是这样？师：好，上课。（师生问好）一、激趣导入（一）1、师：同学们，今天老师还带来了一位朋友，看！认识他吗？课件出示刘谦图片。我们都知道他的魔术表演的非常神奇，今天老师也给大家带来了一段魔术，你们想不想见识一下？谢谢同学们的捧场。2、师准备一杯盐水、一杯清水、两块布以及一个鸡蛋。师：这里有两杯水和一个鸡蛋，如果把鸡蛋放在水里，它会怎样？3、学生猜测并且互相交流（有说“沉”的，也有说“浮”的）4、师：好，下面就请同学们来看一下，看看你们猜的对不对呢？把两杯水用布罩住，先把鸡蛋放入清水中，下沉了，同样还是这个鸡蛋，老师现在给这杯水施加一点魔法，睁大你的眼睛，现在就是见证奇迹的时刻，三二一，鸡蛋浮起来了。（二）揭题：这是怎么回事呢？任何魔术都有一定的科学道理，今天这节课我们就一起来研究这个问题——使沉在水里的物体浮起来。（板书课题）1．研究橡皮泥的沉浮：师：其实呀，在我们的生活中，有很多这样精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------
的现象。（边演示边讲）一块玻璃放入水中，它沉在水底，可是玻璃做的碟子、小碗却能浮在水面上；一块铁片放入水中，它会沉在水底，然后铁做的小船却能浮在水面上；大家再看这是什么？师出示橡皮泥。师：大家都玩过橡皮泥，谁来说说平时你都是怎么玩的？师：（拿出水槽）如果把橡皮泥放入水中会怎样？生：沉在水底。师：今天我们就来用橡皮泥玩个新玩法。（微笑）想一想，能不能让橡皮泥浮在水面呢？师：下面请大家看到老师给同学们准备的材料，橡皮泥，泡沫、硬纸板。现在请同学们小组讨论一下，把你的想法和小组的同学说一说，看看哪组的能想出好的办法？哪一组想的办法最多？注意先不要动手做，讨论开始。（4）小组设计实验方案。生讨论后开始举手。同学们的想法还真不少，这些想法可行吗？接下来我们应该怎么验证我们的想法呢？好，下面就请同学们根据你们的想法和老师给你们提供的材料来动手试验，在动手实验以前，我们先来看一下实验要求。课件：试验要求。请大家注意第二条，轻声讨论，不干扰其他小组，老师希望大家也能文明探究，利用有限的材料想出更多的方法，下面请大家利用我在小碟中为大家准备的材料动手做一下吧。刚才我看到大家都研究的特别投入，那么哪个小组愿意来汇报一下你们的研究成果呢？（选好汇报员，上台汇报演示，我们第几小组精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------
的方法是）。刚才同学们把橡皮泥做成小船，碗，都是改变了橡皮泥的什么使它浮起来了呀？板书：改变物体的形状老师还发现有的小组用了泡沫板硬纸板也使橡皮泥浮起来了，咱们请他们谈谈他们的想法。为什么用泡沫板也能使橡皮泥浮起来呢？生：因为它比较轻，放在水里可以浮起来。我们把这个像泡沫板这样很轻的物体放在水里它会？生：浮起来。我们就把它叫做漂浮物。刚才我们用泡沫板使橡皮泥浮起来的方法，我们把它归结为，课件：借助漂浮物也就是说橡皮泥是靠什么浮起来的呢？师：那么在生活中你见到过这样的现象吗？生：游泳时借助的游泳圈就是轮漂浮物、小竹伐、钓鱼用的鱼鳔、救生衣⋯⋯（7）总结：现在我们知道了两种使沉在水里的物体浮起来的方法，一是通过改变物体的形状，二是借助漂浮物能使物体浮起来。2．探究潜水艇的秘密：刚才呀，我们用了两种方法使橡皮泥浮起来了，那同学们再看老师手里拿的是什么?(出示装满水的小瓶)，把小瓶放入水中它会怎样呢？那如何使小瓶浮起来呢？可不可以用前面这两种方法呢？那现在咱们不用借助漂浮物的方法，请同学们再想一种新的方法使小瓶浮起来，现在请你动脑思考一下，用什么方法可以使小瓶浮起来呢？生：放掉里面的水精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------
2、请同学们动手做一做。把你们成功的做法记下来，想一想这是为什么？3、汇报：哪个小组想来汇报一下你们的小瓶浮起来了吗？为什么这样就可以使小瓶浮起来？小瓶加满水时它的重量会？放掉里面水后小瓶的重量会？4、可不要小看刚才大家使小瓶浮起来的这种办法，军队里的“潜水艇”运用的就是这一原理。谁给大家讲讲潜水艇有什么特殊本领？师：潜水艇可真神奇，现在我们通过一段视频来了解一下潜水艇。那么现在请同学们想一下，小瓶和潜水艇是通过改变什么来实现自由沉浮的？（板书：改变自身的重量）（二）探究生鸡蛋在水中浮起来的方法1、疑问：橡皮泥和小瓶我们都想办法让它们浮起来了，那生鸡蛋可不可以用前面这三种方法使它浮起来呢？生鸡蛋不能捏难以改变形状，放在漂浮物上又不稳当，当然也不能改变自身重量。那么怎么能让鸡蛋浮在水上呢？大家想不想知道呀，下面老师就给大家揭秘一下。奥秘都在这杯水上。在做魔术前老师在这杯水中做了手脚，我在水中放入了盐。（1）水里加盐真有这么大的威力吗？让我们来验证一下。在做实验之前，我们还是先看一下实验要求。请大家看老师这里，我们要用到这些材料，装了一半水的烧杯，纸杯中装的是食盐，玻璃棒，鸡蛋。请大家注意往烧杯里加盐的时候要把纸杯放平从中取出一满勺。好的，下面请小组长来领取实验材料，分发纸杯（盐）和鸡蛋。领回去精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------
之后请大家动手做一做。2、学生继续实验至每组的鸡蛋都浮起来（教师巡视）提问：鸡蛋都浮起来了吗？小组汇报加入了几勺盐。师：一开始大家都加了盐，鸡蛋为什么没浮起来呢？（指学生说一说）3、总结：在水中加入足够多的盐，并且使盐溶解，就能使鸡蛋浮起来。现在老师想问问你们喜欢玩水吗？都谁会游泳呀？有好多的同学都不会游泳，你们想不想不借助任何物体，就能够自由自在地漂浮在大海上呢？老师就发现了这样一个神奇的地方，这个地方叫死海。播放死海视频。（课本P40）那么谁能来说一下，为什么人可以不借助任何物体就可以漂浮在海面上呢？水里加盐的威力可真大，怪不得人们可以不借助任何物体躺在水面上看书呢？总：师：同学们，从刚才我们的实验和死海的例子中可以看出，要让沉在水里的物体浮起来还有一个方法，那就是（学生抢着说“加盐”）。（板书“加盐”）（四）本课小结：1、这节课咱们共同学习了什么内容？一快念板书内容。课件板书内容。五：总结拓展?师：在本节课的学习中，同学们找到了几种使沉在水中的物体浮起来的方法，我们也可以应用这些知识解决生活中的一些问精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------
题。这不，有位渔民伯伯想请大家帮忙了，让我们快来帮帮他吧！渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住，我们用什么办法能使渔网在水中立起来呢？师：这个问题留在课后思考、探究，看看谁能想到最好的办法，如果可以，大家合作模拟制作一个立在水中的鱼网。渔民伯伯一定会非常感谢你们的。六、总结：师：有关物体沉浮的知识还很多，老师希望你们课后多实验、多探究，发现其中更多的奥秘。愉快的40分钟结束了，老师期待和同学们的下次见面。下课！精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------
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