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语言连贯得体教案重点难点梳理 高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。“简明”为“简”与“明”。“简”即“简练”，是“量”的原则；“明”即“明晰”，把意思表达清楚，是“质”的要求。“连贯”即照应衔接，条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐，紧凑严密。“得体”，即适合语言环境，用语恰如其分。从2008年高考试卷看，本考点中考查的重点仍是语言表达的连贯、得体。教学课时：8课时（讲解3课时，练习5课时）难点攻略连贯 （1）排列句序题空间先后为序（从上到下，从左到右，从外到内）；时间先后为序；事物发展前后为序；人们认识规律为序（由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识）；主次轻重为序；先总后分，或先分后总。顺序的先后，包括句子内部各成分之间的先后顺序（多层定语、多层状语和短语并列）和句子与句子之间的先后顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。多层定语：一般顺序为表领属性的或时间性的词语＋表指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语（谁的＋多少＋怎样的＋属性）。多层状语：一般顺序为表时间的名词＋表处所的介词短语＋表范围的副词＋表情态的形容词＋表对象的短语（何时＋何地＋何范围＋何种情景）。短语并列：一般的并列关系按照音节数由少到多排列。①抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。②抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。12
从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形成或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。③抓标志a．关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果。b．暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，“与此同时”、“与此相反”、“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”、“综上所述”、“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。c．关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。d．句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。e．陈述对象前后一致，议论角度一致。 （2）语句复位题从内容（句意）和形式（句式、语气等）来把握：①事理是否相承：逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、远近、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。②话题是否统一：陈述主体、陈述内容、叙述角度保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。（主语一致，叙述角度一致）③前后是否勾连：句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。④意境是否协调：画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，从而给人带来一种美的感受。⑤句式是否一致：“一致”的内容比较多，像句子结构、短语总分、问答等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此呼应，在表意上形成一个完美的整体。（关联词搭配，句式特点一致等）⑥音节是否和谐：要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。得体解答语言表达得体试题，关键要注意以下五个角度：（1）对象用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。（2）场合环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②12
工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。（3）语体语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意以下几种情况：一是口语语体和书面语体不同。二是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。（4）礼貌用语要做到礼貌得体，主要注意两点。一是必须使用一些约定俗成的礼貌用语，例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，求人帮忙说“劳驾”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；二是必须注意用准谦敬词。谦词只用于自己，敬词只能用于他人。备考前积累一些常用谦词、敬词并弄清它们的含义及用法，很有必要。（5）目的说话写文章总有一定的目的与意图，目的不同，用语自然有变化，语言表达要根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。2004年以来，语言运用简明、连贯、得体考查在高考试卷中所占比例越来越大。考查的形式除传统题型外，出现了依据语境写串词、转述说明、选词填空、指出并修改不得体材料（广播稿、留言条、启事、通知等）；根据提供的信息拟写介绍词、生日贺卡、请柬，拟写标语、提示语，拟写解说词、欢迎词；根据提供的材料写点评、颁奖词、赞语；联系生活实际编写手机短信等形式，这些应用性强的命题形式出现在高考试卷中，显示出高考试卷越来越注重书本知识与生活的连接与沟通，注重考生语言应用能力的提高，特别是与“新课标”课本的接轨。拟写解说词解说词，即口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，起着起承转合的作用。写解说词必须有真挚的感情，要感情投入。作者还需具有一些文学艺术修养，善于用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象。拟写串台词串词，顾名思义“串联”，起辅助过渡的作用。无论是新闻播报还是文艺演出，串词都要求有极强的现场感，用简短的句子、大众化的语言，使观众、听众听得清楚，易于接受，并感到亲切、生动。创作串词应注意以下特点：①所作串词将运用于怎样的语言环境。包括为怎样的主题（内容、事件）而作，将在什么媒体（或场合）使用，它的受众（接受者）是谁。有时甚至还要考虑使用这些串词的人是什么样的身份。12
②所“串”内容具有怎样的衔接点。使用串词的目的主要是避免前后内容转换时的生硬甚至脱节。为了做到流畅、自然，就需挖掘所串内容的相似点（或相反点）。可从主要内容入手分析，亦可扣住节目的题目做文章。写串词，旨在考查学生对语言运用环境的想象能力、对所给信息的综合理解能力以及连贯、流畅地表达意思的能力。拟写标语、提示语标语、提示语跟生活也有着千丝万缕的联系。公共场合的提示语要写得有特色，做到亲切、委婉、生动、有创意；标语的设计要别出心裁，起到提醒、告诫、鼓励等作用。拟写标语、提示语要紧扣主题，倾向鲜明；要锤炼词语，语言简明；语言得体，提示语要求语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，能让人愉快地接受；善用修辞，注重形式。拟写提示语、标语的目的是营造气氛、制造声势、感染受众、调动大家的参与性或提高大家的认识，因此要考虑受众的大众性。拟写请柬请柬，即请帖，是邀请客人时送去的通知。拟写请柬，属于应用文的范畴，它与生活的距离很接近，对拟写请柬的考查，体现了语言实用性和工具性的重要性，另一方面也是“新课标”提出的“大语文”概念在高考试卷中的具体落实。请柬，作为书信的一种，有其特殊要求：①在封面写明“请柬”（请帖）二字。一般要做一些艺术加工。如：图案装饰，文字用美术体、手写体，有条件时还可以烫金等。②抬头顶格写被邀者（个人的姓名或单位）名称。③交代活动内容，如开座谈会、联欢会、过生日等；交代举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其他表演还应将入场券附上。④结尾。如：“此致——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等。⑤署明邀请者（个人、单位）的名称和发出请柬的时间。⑥语言要求简明、得体，措辞文雅、大方、热情。拟写推荐语（介绍词）写推荐语，以推荐事由为主，或以介绍人物为主，着重考查考生的整体综合能力和语言运用简明、连贯、得体的能力。写推荐语可以从以下两个方面入手： （1）对事物的推荐语关键是要对事物内容和特点有较全面、深刻的理解，否则，只能泛泛而谈，无病呻吟。如：2005年全国卷Ⅱ第20小题，这种题难点在“推荐理由”，宜从作者、写作的题材、文章的体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言的风格等推荐。只要用高度概括的语言加以概述，讲深讲透一点即可，不必展开得太远，但无论如何都要有冲击力、吸引力，能引起受众的重视。 （2）人物介绍词在某种特定场合对某人作介绍，必须要有针对性和目的性，要做到语言表达简洁、准确、得体。要根据题目要求，围绕中心话题，选择具有个性特征的信息材料。对与主题无关的内容必须摒弃。12
这一题型较为新颖，显现出创新性，但究其本质，与压缩语段类题型有近似之处。因此说，语言实用性较强的试题往往有交叉性，就像拟写广告词，既涉及语句扩展的考查，又涉及语言简明得体的考查。拟写欢迎词、贺词欢迎词、贺词都是礼仪型的实用文体。欢迎词的拟写，要求感情真挚自然、语言简洁得体。它的内容包括：欢迎的对象、欢迎事由、笔者的希望和祝愿。因为欢迎词的对象是事情未果，希望与祝愿应成为写作的重要内容。贺词是表示向对方表示祝贺、赞颂的一种实用性文体。生日节日的祝颂、重大事情的成功等都是写作的内容。写贺词还要注意一定的格式：“称呼语”顶格写；主体部分需写明祝贺的内容是什么，有什么价值意义；要有祝贺语；最后是署名并注明日期。贺词需有文笔功夫，构思别致、富有文采。高考对语言表达简明、连贯、得体考查创新的题型，在今后的高考中将会继续出现，考生在备考复习中应以上面谈及的几个方面为例子，注意引申拓展，关注实用文体，关注现实生活。附：近几年,各地中考语文试题几乎都涉及到了一个考点—语言的连贯,考查大多以选择题型出现.笔者根据此类型可能出现的不同类型进行分类,归纳出十个基本的思考点,掌握了这十个基本思考点,就有了检测语言表达连贯性的尺度.这十个基本思考点是:主语的一致性,形式的对称性,事理的逻辑性,底蕴的反义性,列举的对应性,前后的关照性,表意的倾向性,风格的相似性,行为的动态性,关联的契合性.一、主语的一致性所谓“主语的一致性”，就是说，如果若干动作行为受同一个主语支配，那么，在表达过程中就不能更换主语。例如：二、形式的对称性所谓“形式的对称性”，就是说，在分别陈述几件事时，相同位置上的用语在形式上要对称。例如：三、事理的逻辑性所谓“事理的逻辑性”，就是说无论叙事还是说理都要符合生活的逻辑、自然规律或思维的逻辑。比方说：“发芽，长叶，开花，结果”这个过程符合植物生长的规律，如果将其中的某一过程的位置调换一下，就不符合逻辑了。例如：四、底蕴的反义性所谓“底蕴的反义性”，就是说一段话全部是以正反对照的形式出现的，如果前面表述的是正面的意思，那么后面就一定表述一个相反的意思与它对应。例如：五、列举的对应性12
所谓“列举的对应性”，就是说一段话中先后列举了几件事或提级几个人时，那么就得按照先起先承的规则，对应的说出每件事或每个人的特点以及其他相关的情况，而不能打乱承接顺序。例如：六、前后的关照性所谓“前后的关照性”，就是说一句话既要与它前面的话有联系，又要与后面的话衔接得上，要瞻前顾后，而不能顾头不顾尾，或者顾尾不能顾头。如果不能前后照顾，语言就不能连贯。例如：七、表义的倾向性所谓“表义的倾向性”，是指一段话突出的重点。是突出人物还是突出事件，是突出目的还是突出手段，要使表达连贯，就必须注意表义的倾向性。例如：八、风格的相似性所谓“风格的相似性”，就是说前后的语言格调应当相似，即是说要雅都雅，要俗都俗，要风趣都风趣，要用修辞都用修辞，不能着西装穿草鞋，不伦不类。例如：九、行为的动态性所谓“行为的动态性”是指人物的某种动作行为是主动的还是被动的。语言表达一定要根据语境确定动作行为的“动态”，以保有证表达的连贯性。例如：十、关联的契合性所谓“关联的契合性”，就是说关联词必须成套的使用，而且使用要得当。即使没有关联词，也应该让人看得出前后文之间的关系，或因果，或条件……而决不能胡乱搭配，否则，彼此就不契合。例如：上述十个基本思考点，是我们用以指导做“语言表述的连贯”一类题目的原则，也是我们进行思维训练，提高口头表达能力的基本方法。掌握了它们，口语、书面语的连贯性训练便会日见成效，此类题目自然也会迎刃而解。12
语言连贯得体练习题一、金题透视 例1.（2008年高考全国卷Ⅰ）红星中学高一（2）班将召开“畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。_______________________________________________希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。【解析】本题考查“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”的能力，以及扩展语句的能力。该题将语文与现实生活紧密结合起来，引导考生关注现实，关心奥运。答题时要注意紧扣“畅想奥运”这个主题，注意上下文的衔接，语言简练生动。【答案示例】一段梦想萦绕已久，一个愿望痴心不改。一片心愿你我共有，一份期待正在走来。2008，是我们衷心期待的日子；2008，是我们畅想已久的时刻。例2.（2008年高考全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术_____，_____，_____，_____，_____，_____。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断⑤无需人为干预A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②【解析】本题考查语言表达连贯的能力。因为是嵌入式排序题，故考生应注意与上下文的衔接。本题横线前面是说铁路客车动车组拥有先进的计算机网络控制技术，后面能接上的句子只有第②句，据此可排除C、D两项。再根据备选句子中“同时”、“并”等表示并列、承接关系的关联词语，可以看出④①与②关系紧密些，③⑤则是对其监控功能的补充说明，位置当然应该在②④①之后。【答案】B例3.（2008年高考浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。④我们的感动，就是看到残缺美的感动。12
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。【解析】本题考查语言连贯能力。解答该题时，一要注意话题中心；二要注意关联词，如“因而”；三要注意代词的指代对象，如“这”；四要注意相同或相关的词语，如“美”、“残垣断壁”、“想象”、“感动”、“陶醉”等。【答案】②①③⑤④例4.（2008年高考山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“____________________________。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。【解析】这是一个情景类语言应用题，考查考生语言表达“准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”的能力。语段提供的情景分前情景和后情景。前情景是上台阶时，摔倒了，学生们的目光集中到“他”身上；后情景是赢得了热烈的掌声。补写的语句必须满足这两个情景的需要，同时要结合人物的身份——诗人。【答案示例】你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也是如此。例5.（2008年高考湖北卷）下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。点评：_____________________【解析】本题来源于课本经典篇目，是对课文内容的深层挖掘和继续拓展，体现了立足教材的意图。解答时要看清要求，找准切入角度。这段景物描写看似平淡，其实写法很有特色，也有着很深的寓意。题目中要求“从表达效果的角度予以点评”，所以要从语段描写的技巧特征和作者的写作意图两方面来分析。【答案示例】坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！重点难点题型测试 1．在大学自主招生面试时，你有一分钟的自我介绍时间，请你从下面提供的语言素材中选择得体的必须要说的内容，按照连贯、通畅、合乎逻辑的要求排出顺序。（只写序号） （1）××大学学术氛围浓厚 （2）我叫××× （3）我盼望自己能够通过面试，成为××大学的一员 （4）男（女），今年18岁 （5）我的家乡风景优美，欢迎老师有时间去做客 （6）老师，您好！12
（7）我爱好音乐，也喜欢运动 （8）我身高××，是一名阳光男孩（女孩） （9）这次自主招生我一定能通过，我绝对相信自己的实力 （10）是我一直向往的名校 （11）我的父亲是一名公务员，我的母亲是一位人民教师 （12）我坚强、乐观，从不怕困难 （13）错过我这样的苗子，相信老师您会后悔的 （14）谢谢！ ______________________________________________________2．湖南长沙公交车司机周泽良的事迹深深感动着我们，如果把周泽良评为“感动中国人物”，请你根据下面的材料，为他拟写颁奖词。要求：内容表述准确得体，语言生动富有文采；不超过60字。周泽良，湖南长沙一位普通的公交车司机。2008年1月21日，长沙雨雪霏霏，这是长沙被冰雪覆盖的第11天。傍晚6时许，周泽良驾车行驶到长沙市城南路与韶山路交汇处附近时，突然发病。在生命的最后10多分钟，他拼尽力气在冰冻的路面上将车稳稳地停靠在路旁，避免了一场特大交通事故，保住了车上50多名乘客的生命安全，他却倒在了方向盘上，年仅39岁。死时双手紧握方向盘，右脚还死死地踩着刹车。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．根据语言环境，用口语转述下面书面材料的内容。材料：于丹，北京师范大学教授，中国古代文学硕士，影视学博士，北京师范大学艺术与传媒学院院长助理，影视传媒系系主任。出版《形象品牌竞争力》等专著多部，在重要学术刊物发表专业论文十余万字。曾为中央电视台“东方时空”、“今日说法”、“艺术人生”等50个电视栏目做策划，现任中央电视台新闻频道、科教频道总顾问，北京电视台首席策划顾问。2006年“十一”黄金假日在央视“百家讲坛”连续七天以“《论语》心得”为题解读中国传统文化典籍《论语》，受到观众的热烈欢迎。要求：（1）不得改变内容。（2）表达连贯得体。（3）符合口语特点。学校邀请于丹来校作演讲并与学生座谈，你以学生会成员的身份向同学们介绍说：__________4．阅读下面这段文字，从艺术风格或设计理念的角度，用简明的语言写出你对北京奥运会奖牌的评价。北京奥运会奖牌的直径是70毫米，厚度是6毫米。奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型，由象征尊贵和美德的“金”、“玉”的材质组合而成。体现中华民族自古以来的以“玉”比“德”的价值观、荣誉观。北京奥运会奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案，即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象。奖牌背面镶嵌玉璧，正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。______________________________5．下面是一份求职信的正文部分，语言表达方面有多处错误，请找出三处不得体的词语（或短语），加以改正。12
我毕业于大学本科计算机专业，是一名有三年工作经验的电脑程序员。得知贵公司招聘人才，我很希望能到贵公司高就。现附上我设计的几段程序，恳请你们慧眼识英雄。不胜感激！不得体的词_____________________改正_____________________________6．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）发射窗口定在凌晨。。火箭，如同一条喷吐着烈焰的蛟龙，映红了整个山谷。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，将塔架导流槽内的蓄水化作一团浓雾，天女散花般四处散开。短短几秒钟，火箭精灵般地钻入了云层。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……①沉睡的群山，深邃的夜空，被一声轰鸣突然惊醒②一声轰鸣，突然惊醒沉睡的群山和深邃的夜空③拔地而起，以雷霆万钧之势④以雷霆万钧之势，拔地而起⑤喷射的火焰⑥火焰喷射⑦我的眼睛追随着箭尾，突然热泪盈盈⑧我突然热泪盈盈，眼睛追随着箭尾A．①④⑤⑦B．①③⑤⑧C．②③⑥⑦D．②④⑥⑧7．朋友生日，小王与你一同祝贺。小王制作了一张有风、帆、船、云、天、海等景物的生日卡，请你从这些景物中选取三种景物，运用两种（或以上）修辞手法配写一段祝福语。语言简明、得体，包括标点符号不超过60字。8．某校新成立一个文学社，取名为旭日文学社。现面向全校学生遴选一位文学爱好者担任社长。如果你有意参加校团委组织的“面试”，你将如何向负责遴选的老师申述自己的想法呢？请拟写一段150字左右的话，要求语言连贯、得体。9．2007年9月28日，祭孔大典在孔子故里山东曲阜举行，同时公布了“国人不可不知的五句《论语》经典”，推荐给北京奥组委，作为2008年北京奥运会的迎宾语。这五句话分别是：①有朋自远方来，不亦乐乎②己所不欲，勿施于人③德不孤，必有邻④四海之内皆兄弟也⑤礼之用，和为贵请你以祭孔大典组织者的身份向2008北京奥组委写一段推荐语。（不超过80字）推荐语：____________________________10．小王借了小明最珍贵的《高考复习指南》一书，原定于3月16日还，后因学校组织填报高考报名表而耽误了，于是只好委托与小明同校不同班的小李于3月17日代他归还并致歉。请你设计出小李见到小明时说的话，要求交代清楚，表意准确，语言得体。___________________________________________________________12
答案1．（6）（1）（10）（7）（12）（3）（14）［若加上（2）也不扣分，（7）和（12）换位也算正确］［自我介绍要考虑具体的语境、介绍的目的、表现出的个人特征等。本题设置的情境是一次自主招生的面试，自我介绍要体现出个人的修养、对该所大学的认识、自己的学业和品格等，注意说话有礼貌、有节制等。由此分析，本题的自我介绍应该是问候——表达对该校的认识——介绍自己的姓名等有效信息（因为是面试，性别是没有必要介绍的）——介绍自己的学业、性格等——表达感谢之情。］2．参考示例：寒风萧瑟，冰雪飘零。面对滚滚车流，面对湿滑道路，他用生命的最后一“刹”，挽回了50多个鲜活的生命，温暖了千万颗冰冷的心灵。（本题考查语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，属于2008年全国高考语文大纲的新考点。特别要注意“内容表述准确得体，语言生动富有文采”的答题要求。分解开来，就是：一要概括原材料中的主要事实，以突出周泽良的感人事迹；二要适当运用修辞手法（如对偶、比拟等修辞手法），增加语言的文采。可以参照历年来感动中国人物的颁奖词的写法来撰写，语言生动、精练。）3．要点：①于丹是北京师范大学教授。②她出版多部专著，曾为中央电视台“东方时空”等50个电视栏目做策划。③她在央视“百家讲坛”以“《论语》心得”为题，解读中国传统文化典籍《论语》。语体风格符合要求，有“让我们以热烈的掌声欢迎她做精彩的讲演”此类的引导性语句。语言流畅。（本题考查了“语言表达简明、连贯、得体”，能力层级为D级。所谓“口语转述”是将材料由“书面语”转换为“口语”。而口语的特点是通俗易懂、表意明确，不使用引起歧义的词语等。并且题目要求这种口语使用的环境是于丹老师到学校做讲演并与学生座谈，转述者的身份是学生会成员，转述对象是学生。这样，转述的开头应该有对于丹老师来校作演讲表示欢迎的语句，然后从于丹老师的身份、发表的作品、社会兼职以及重要工作等方面介绍。）4．答案要点（本题重在评价，不要求严格区分理念和风格）：设计理念：将中国文化与奥林匹克精神和谐地融合在一起。艺术风格：尊贵典雅，中国特色浓厚。（言之成理，自圆其说，意思答对即可。两个角度都答，亦可；视答对程度合理给分）5．①“人才”可改为“员工”，②“高就”可改为“就职”或“工作”，③“慧眼识英雄”可改为“考察后聘用我”。（本题考查辨析并修改病句以及语言表达得体的能力，其综合性比较强。考生应该根据语境，仔细推敲，找出语言表达不够得体的地方，并且加以改正。）6．A［从强调发射环境（上文的“凌晨”）考虑，第1处选①；从突出气势及上下文衔接考虑，第2处选④；第3处选⑤，与句①的句式一致，第4处选⑦，既有事理顺序，句意也给人以回味。］7．答案示例：心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声：生日快乐！12
8．答案示例一：尊敬的各位老师，我想担任旭日文学社的社长。我想借助文学社把全校的文学爱好者集合起来，开展丰富多彩的课外文学活动。我追求的目标是：以文学的视角观察现实，以审美的态度感受生活，展现当代中学生张扬自我的个性特质和追求卓越的精神境界，使旭日文学社成为校园文化的一道亮丽风景。答案示例二：尊敬的各位老师，我想担任旭日文学社的社长。如果我担任了社长，我会与其他同学团结合作，在有限的条件下，创办文学社手抄报，为同学们提供展示习作的平台。我还将积极地创造条件，举办多种形式的文学报告会、佳作讨论会和师生对话会，开展文学郊游、社员联谊和社会采风等活动。我相信，有老师的信任，同学们的支持和参与，旭日文学社一定会越办越好。（本题是一道以申述意图为目的的口语交际题。这种题型有两个趋向：一是越来越凸显“生活化”的特点，形式多样化；二是紧跟时代的步伐，具有较强的实用功能。）9．参考答案：以5句《论语》经典迎宾，既能表现中华文化源远流长，体现北京奥运人文奥运的理念，又能表达中华民族对四海宾朋的热情欢迎，传递中国愿与世界各国和睦共处的美好愿望。10．答案示例：小明，你好。小王让我将他借你的《高考复习指南》还给你，并代他向你表示歉意。他让我转告你，他并不是有意拖延借书时间，而是因昨天下午他们学校填报高考报名表给耽误了，请你谅解他。（此题考查语言表达准确、得体的能力。解答此题，一要注意不遗漏内容，二要注意转述内容正确，三要注意语言的得体、准确。）12
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