资料简介
第二课时一、教学目标知识与能力：1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Readandanswer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Writeandsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念二、教学重点、难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Readandanser中的语篇写作小短文。三、课前准备1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。3、本课时录音带。四、教学步骤1、热身（1）教师放Let’ssing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Let’schant部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”全班齐唱。2、预习教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）3、新课呈现Writeandsay（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork，展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Readandanswer
（1）教师表述说：SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanda?Let’shavealook.师生就挂图的画面进行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Groupwork，再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。4.巩固课堂作业：学生朗读Readandanswer部分的短文。课后作业：完成练习册配套作业
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