资料简介
Unit4MyhomePartAlet’slearnandlet’sdo（单词课）教材内容分析：1、本课选自PEP小学英语四年级上册Unit4，属于单词教学，本单元的主题是学习围绕家里的各类房间，如“livingroomkitchenstudybedroom.......”及一些常用的生活用品和家具展开一系列话题。所以教师教起来会比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。2、本课内容的重点是掌握表示家中各类房间名称的英文单词，以及了解各个房间的用途。难点是各个单词的发音，以及以be动词is开头的一般疑问句及其肯定回答。就情感态度和价值观方面来说，要多引导学生热爱自己的家。学情分析：本课教学的对象为四年级学生，他们的英语词汇量较小，但他们对英语学习充满了好奇心和进取心。同时由于本年龄段的学生尚未形成英语的语感，教师要注重对学生发音的规范和指导，正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。围绕“单词”进行教学。本课时设计力图打破传统的教学流程，选择启发参与的言语互动，尽量设计与学生实际生活相仿的实践活动，引导学生在真实的生活情境中进行合作，去体验英语学习中的快乐。I.Teachingaims:1.Canlisten,sayandreadthewords:bedroomstudykitchenlivingroombathroom2.Canusethesentencepatterns:A:Where’sAmy?Issheinthestudy?B:Yes,sheis.3.Canlisten,understandanddothefivecommands.4.RaisetheirintereststolearnEnglish.5.Encouragepupilstohavegoodcooperationwitheachother,helpeachotherandlearnfromeachother.6.Encouragestudentstoloveforhome.II.Theimportantanddifficultpoints:1.Importantpoints(1)Canlisten,sayandreadthesevenwords.
(2)Canlistenanddothecommandscorrectly.2.Difficultpoints(1)Canunderstandthepurposeofthevariousrooms.(2)Canusethenewsentencepattern.III.TeachingmethodsSituationalapproachTPRTask-basedapproachGameteachingmethodCommunicativemethodIV.TeachingmaterialsCAI,Teachingcards,PPT.V.Designpurpose以学生为中心，设计各种教学活动，调动学生的求知欲和好奇心，变被动为主动。充分运用ppt鼓励学生积极参与，进行辅助教学大胆表达。VI.TeachingproceduresStep1Warm-up1.Greetings.T:Today,I’lldivideourclassintoboysandgirls.Let’sPK.Ifyoudidagoodjob.I’lldrawyouastar.Let’sfindout.Areyouready?2.BrainstormSaythemostthingsabouthomeonebyoneinagroupof4Ssin1minute.Don’trepeatthesame.3.SingasongMyhome(设计意图：头脑风暴，激活学生大脑中已经储备的知识；通过欣赏歌曲，熟悉歌曲内容和韵律，活跃课堂气氛，使学生很快进入学习英语的良好状态。）Step2PresentationandpracticeI.Let’slearn1.(1)Teachtheword:livingroom
T(ppt):猜谜语T(手拿大卡片):Now,listentomeandreadafterme.并用手势打出不同的节奏---语音教学S:……………..课件呈现，师边做动作边说“Gotothelivingroom.WatchTV.(设计意图：通过猜谜语引出单词，比教师直接告诉学生要更有意义。）2.Teachtheword:studyT(作翻书状)：Ilikereadingverymuch.Ilikebooks.Look!Therearemanybooks.Sowecanreadabook.What’sthis?T:It’sa……….S:study..T:Study↑study↓(重点教学单词中tu的发音)指名读，小组读，阶梯式读，小组内开火车读T(ppt):师边做动作边说“Gotothestudy.Readabook.”（设计意图：利用动作表演呈现单词，直观形象、生动有趣，并让学生亲自参与，直接由单词过渡到动词短语，获得学习英语的成功感，真正做到学以致用。）3.Teachtheword:“kitchenbedroombathroom”inthesamewayonebyone4.Teachthesentencepatterns:A:Where’sAmy?Issheinthestudy?B:Yes,sheis.T:ImovetomyhomewithAmy,Where’sAmy?Nowlook.课件呈现。（设计意图：注重培养学生的发散思维能力，运用生活体验，让学生由单词直接子自然过渡到句子的学习中，做到词不离句，句不离词。这样学生就可以在语言环境中轻松的掌握本课的重点。）Step3Practice1.Playgames:(1)Trowabox(2)Luckywords(3)Lookandsay.Asquicklyasyoucan.
（设计意图：旨在培养学生英语思维能力，及其语言的运用能力，提高学生参与的积极性，让他们在学中说，在玩中学，树立自信心。）2.let’sdo(1)UseCAI,havethemlookandlisten,thenlistenanddo.(2)Isayyoudo:ThebestactorofChina（设计意图：巩固教学重点，把课堂还给学生，让学生在完成任务，比赛的过程中，掌握新知识，并能将所学的知识融会贯通，体验学习英语的快乐。）Step4EmotionandeducationT:Homeiswhereyoufeelsafe.Homeiswhereyoufeelbeloved.Homeiswhereyouenjoylife.Homeiswhereyouenjoylove.SoIwanttosay:Eastandwest,homeisthebest.（设计意图：通过图片，歌曲，渗透从小爱家的情感教育。）Step5HomeworkDesignyourideal(理想的)home,thenintroduceittoyourparents.（设计意图：通过口头和书面作业，巩固本节课知识。）Step6BlackboarddesignUnit4MyHomestudybathroombedroomlivingroomkitchen
教学反思：我根据英语课程标准的要求，寻找多媒体技术与英语教学的最佳结合点。我在本堂课教学中利用更具交互性的电子白板作为媒体支持环境，营造了互动生成的课堂氛围，特别是直观形象的图画，动画的展示，引发了学生的思考以及创造性使用所学语言知识进行表达的能力，达到了立体式，多维度地讲解，提问，设疑的效果。其次，我着重探索信息技术和小学英语教学的有效整合，我以学生为中心，设计各种教学活动。充分运用了信息技术进行辅助教学，有效解决教学中的重难点，引起学生的兴趣，从而用信息的多维化满足了学生思维的多维化，让学生在快乐中学习。
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