资料简介
Recycle1教学内容Recycle1 P32~35教学目标1.复习巩固1~3单元的重点单词。2.复习巩固1~3单元的核心句型。教学重难点1.教学重点:掌握1~3单元的重点单词和句型。2.教学难点:运用所学知识完成练习,并能在日常口语交际中运用所学单词和句子。教学准备课件、课文动画、单词卡片。教学过程1.热身(Warmup)(1)唱第一单元的歌曲“Myweekend”。(2)游戏:单词转转转用课件呈现一个转盘,上面分布前三个单元所学的单词和词组,指针转动并随机停下来,学生迅速反应并读出指针所指的单词或词组。2.新课展示(Presentation)(1)教学第32页①教师播放第32页第一部分的录音,学生静听一遍,听第二遍时填写人名。找几个学生说出他们的答案并全班核对。②教师拿出准备好的两部电话,找两个学生上台,一个扮演Oliver,一个扮演WuYifan,打电话询问对方的活动。然后教师让学生两人一组模仿对话,尽可能多用短语。③教师在大屏幕上展示Sarah的家,Sarah的爸爸正在和Robin交谈,教师介绍背景:ItisSundaymorning.Sarah’sfatherishomeafterwork.Sarahisstillasleep,butRobinisup.Readandcompletethedialogue.让学生自己完成填空。然后找学生说出他们的答案并全班核对。④让学生两人一组分角色大声朗读对话,然后找几组学生到前面表演。(2)教学第33页让学生参考第33页下面的表格,为自己的爸爸或妈妈制作一张时间表。小组内互相交流自己制作的时间表。(3)教学第34页①让学生快速阅读第34页的邮件,并回答邮件下面的两个问题。阅读之前教师介绍背景:SarahwillvisitSydneyinApril.SheasksStella,afriendthere,abouttheweather.HereisStella’sreply.然后找学生说出他们的答案并全班核对。②播放录音,学生模仿跟读。然后学生大声朗读,最后找几个学生读一读。③小组合作:假设你是Sarah,请回复邮件。让学生先讨论邮件的主要内容,然后看第34页下面不完整的邮件,根据提示讨论邮件的具体内容。接着找几个学生代表各自的小组口头
汇报讨论的内容并让学生把邮件补充完整,注意书写要认真工整。最后,找几个学生读一读自己的邮件。(4)教学第35页①播放录音,学生跟读,体会诗的韵律意境。然后模仿朗读这首诗并找几个学生试着读读这首诗。②小组比赛:从诗中找到下列单词的朋友clean,please,green,cheap,sheep。让最先找到的小组读一读这些单词,全班共同回顾这些字母组合的发音。3.趣味操练(Practice)教师把前三个单元所学的单词和短语卡片先展示给学生看一遍,然后把它们装在一个信封里。教师慢慢往外抽卡片,让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号并给予奖励。4.任务实践(Taskpractice)让学生两人一组,一人扮演孩子,一人扮演爸爸或妈妈,互相询问爸爸或妈妈的活动时间,如:A:Whendoyougetup,Mum?B:Iusuallygetupat6:00a.m.A:Whendoyoucookbreakfast?B:At6:20.A:...5.家庭作业(Homework)板书设计Recycle1
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