资料简介
周长教学目标:1.知识目标:结合具体情景,认识周长;能说出“平面图形一周的长度叫周长”。2.能力目标:能根据实际情况用不同的方法测量并计算一些图形的周长。3.情感目标:通过各种活动,让学生感知周长与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念,以及培养学生观察能力、操作能力、合作能力与抽象概括能力。教学重点:认识并理解周长的含义。教学难点:周长概念的理解。教学过程:(一)感知周长1.情境引入:小朋友们,今天我们和海宝一起来学习关于周长的知识,你们愿意吗?课件演示一只蚕宝宝沿着树叶的边爬了一周。认识周长,板书课题:周长2.描一描:(1)描相关图形的周长。展示课前收集的世博会的相关资料。以小组为单位,在白纸上描出你所收集图形的周长。(实物投影展示)(2)描身边物体表面的周长。(感知生活中的周长,学生举例生活中的周长,如数学书封面、课桌面周长等)在描周长的时候,教师适当的让学生比较周长与面积的不同之处。(3)下面图形能否找出周长?为什么?
并请小朋友徒手画一画有周长的图形。3.判断:下列各图中红线所描是该图形的周长吗?出示图片:()()()()(二)深化周长黑板上出示图片:三角形、正方形、长方形、圆形、爱心形五种不同的图形。学生比较这些图形的不同的特点。得出测量直线图形的周长:量一量:算一算得出测量曲线图形的周长:围一围:量一量同桌合作,交流汇报。(三)延伸周长(1)课内延伸:1.比较下面甲、乙两个图形的周长。甲乙(1)学生书空甲和乙的周长。(2)思考:甲、乙的面积一样吗?2.比较用火柴棒搭成的图形的周长。
(2)课后拓展:欢庆“六一儿童节”,要在教室顶面四周挂一圈彩带,一共需要多少米的?如果每4米挂一盏灯笼,一共需要多少盏灯笼?
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