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2019-2020年青岛版数学一上《海底世界》教学设计年级班姓名教师评价预习方式预习内容看一看默读教材第2—3页读一读朗读教材第2—3页想一想1、海底是什么样的?2.情景图中都画了些什么?3.你能从头数一数,说一说吗?说一说1、图中画的海底世界和你想象的一样吗?图中的海底世界都有什么?2、你能说一说图中画的东西吗?大声说出来?画一画图中你最喜欢什么?把它画一画吧,相信你一定会画得很好看的。说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。附送:2019-2020年青岛版数学一上《海鸥回来了十几减几不退位减》教案教学目的:1.结合现实情境,学会计算十几减几不退位减算式。 2.培养学生初步的数感和估计的意识。3.使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。教学过程:一、创设情景,引入新课师:“同学们,上节课我们学习了加法,你能看图提出减法问题吗?”(原来有几只海鸥?飞走了几只?还剩几只?怎么列式?引出今天要解答的问题。)二、合作学习,探究新知1.筛选出学生感兴趣的问题:如“岩石上现有几只海鸥?”(17-4)(1)你想怎么算?(2)小组内交流(选出小组长,安排好发言的顺序,使学生学会倾听。)(3)全班交流(每组推选出一名发言的人,口述算法及优点)(4)比较方法,自我优化。以上哪种方法更简便一些,更适合你,闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中,你喜欢用哪种方法,你就用哪种。2.算一算:19-8(1)学生独立解答。(2)同桌交流做法。3.你还能提出哪些类似的问题,并解决。生活中,你还见过哪些类似的情景?学生说说,教师鼓励学生要自己解答,对于难以回答的问题可以先放进问题口袋。4.学习减法算式各个部分的名称,尝试让学生自己说,说不出的老师可以讲解。学生随便说一个减法算式,其他同学指明各个部分的名称。三、巩固练习口算比赛。教师出示口算题目,比一比在限定的时间内谁做的既快又对。四、课堂小结 你学会了什么?你有什么收获? 小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页 查看更多

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