资料简介
跳伞表演教学目标：1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学重点： 通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。教学难点： 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教具准备：铅笔、圆片、投影仪教学过程：一、创设情境，导入新课1、激趣导入新课。同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。2、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？提出什么问题？（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多
少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？二、探究新知。1、寻找解决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？14—6=8 蓝伞比红伞少几个？ 14—7=72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。三、比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。三、比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
四、巩固练习（11页练一练）1、谁摘得多，多几个？说一说片所表达的内容，找到数学信息。列式计算说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。五、总结：这节课，你有什么收获？板书设计： 跳伞比赛红伞比黄伞多几个？14—6=8 蓝伞比红伞少几个？ 14—7=7教学反思：小动物们为谁多少争吵，吸引学生注意力，激发学生的求知欲望，使练习成为学生的乐趣。这堂课上后，我发现中下层学生还是难以理解求一个数比另一个数多多少，用减法计算的算理。今后这方面采取多种形式加强练习。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记