资料简介
课题：综合与实践第1课时绿色出行授课时间备课环节（内容）课本105、106页增添内容一、课程分析（集体完成）、教学目标、重点等【教学目标】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。二、学生分析（个人完成）三、板书设计第1课时绿色出行小明爸爸从家到单位距离：20÷60×45=15千米小明爸爸一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克四、多媒体使用ppt五、教具准备六、作业设计完成练习册中本课时的练习。引导（授课）过程同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。一、预习引导（课外）预习课本第105、106页
二、知识链接（课程引入）【情景导入】组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
二、自主合作、探究（课内）教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③2011年末私人轿车数量。教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。学生独立思考，交流检查，教师评讲。板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。组织学生就“绿色出行”展开小组讨论。
二、达标巩固（知识检测）完成练习册本科内容。三、学习收获通过这节课的学习，你有什么收获？四、知识延伸生活中我们怎样做到绿色出行？课后反思
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