资料简介
《1分有多长》教案活动目标:1、感知一分钟时间的长短,初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用,知道要珍惜每一分钟。3、巩固对钟表的认识。活动准备:1、幻灯片:完整的钟面,嘀嗒声,秒针走一分钟课件。2、学生操作材料:花生、碗、筷子;珠子、线;小组记录表、笔等。3、定时器一个。活动过程:一、想想说说,唤醒已有经验。1、通过集体、小组或个别交流的方式与学生说说以下话题:(1)你在哪里看见过钟?(2)钟面上有什么?(3)钟有什么作用呢?(4)除了钟,还有哪些生活用品也能告诉我们时间?2、鼓励学生根据已有经验大胆进行表达。3、教师用幻灯展示钟面,结合幼儿的回答进行小结。引导语:我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12,它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针,它们指向什么数字,就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的,我们统称为钟表。有了钟表,我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。二、数数听听,感知一秒钟有多长。1、提问:秒针走一格就表示一秒钟,你们觉得一秒钟是长还是短?2、鼓励幼儿用声势自由地表达。3、播放一秒钟的“嘀嗒”声,引导幼儿感知和进一步表达。4、小结:一秒钟是很短暂的,“嘀嗒”一声就过去了。三、比比做做,感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。(1)交流:一分钟时间长?还是一秒钟时间长?一分钟里有多少个一秒钟?(2)教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈,同时引导学生数数,感知一分钟时间的长短。
2、提问:你觉得一分钟时间大概能做些什么事?3、分组操作:(1)介绍材料和活动规则。引导语:老师给大家提供了花生,珠子,小组记录表和笔等操作材料,大家可以随便选择,或是用筷子把花生夹到另一个碗里,或是把珠子串进线里,给大家的操作时间是一分钟,一分钟到了就要停下来,再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。(2)学生分组操作(播放计时器定时一分钟的课件,幼儿可边操作边看时间)(3)交流操作结果。引导语:请各组的同学都来报报你们一分钟的操作成果是多少,先请第一组,再请第二组,第三组……(4)讨论:一分钟时间是长还是短?为什么同样一分钟的时间,有的同学做的多,有的同学却做的少呢?(5)小结:因为做的事情不一样,有的难有的简单,所以结果就会不一样。而做同一件事情,如果动作有的快有的慢,它们的结果也会不一样,所以只有抓紧时间,才能更好地完成任务。(6)再次操作,加快速度。引导语:老师再给大家一次机会做同样的事情,请你们加快速度,看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。(7)分享第二次操作成果并小结:很多学生第二次的操作结果比第一次好的多,这说明只要我们抓紧时间,加快速度,就可以做更多的事情。四、提升总结,学会珍惜时间。1、讨论如何珍惜时间。引导语:时间是宝贵的,我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢?2、小结:一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟,一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。活动延伸:1、引导学生开展各种与时间有关的竞赛活动,如:跑步比赛等,让学生进一步感知时间的长短。2、在日常生活中提醒学生做事不拖拉,学会看时间,珍惜时间。
查看更多