资料简介
说课者:张一单位:和平乡中心小学二年级数学上册课桌有多长
我今天说课的内容是北师版小学数学二年级上册第六单元《测量》的第2课时——《桌子有多长》。
【说课流程】说教材说学情说教法说学法说教学过程说板书设计
本课是属于“空间与图形”领域中有关测量的知识。由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。而课题的设疑便于调动学生的学习兴趣，提高探究热情。《课桌有多长》是学习长度单位的起始课，要让学生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性；认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为继续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。一、说教材1、教材分析
2、教学目标【知识与技能】使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步学会用刻度尺测量物体长度的方法。【过程与方法】通过各种实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。【情感态度与价值观】激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生主动参与意识，培养学生的合作意识。养成良好的思维和学习习惯。
认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度；学会用刻度尺测量物体的长度的方法。【重难点】
四、【教法】1、实验发现法2、直观演示法3、设疑诱导法
五、【学法】观察法实验法讨论法自学法思考合作探究
六、【教学过程】情境导入探索新知实践应用总结提高
喜羊羊的课桌（一）情景导入，激发兴趣很自然地引入主题：我们来了解课桌子有多长。
（二）探索新知，体验成功1.．估计:用手比划讲台、课桌有多长。2．测量：看课件用手、文具盒、笔测量。（引入尺子，并为介绍尺子做铺垫。）【使学生体会统一度量单位的必要性，同时感受生活中测量方法的多样性。】3．认识尺子：刻度线、刻度、0刻度、长度单位厘米（cm)和1厘米。1厘米=1cm。并找一找周围的事物中哪些东西大约是1厘米。
4．量物：通过测量1根棍子的长、1张纸条的长和1本练习本的宽来教学生测量的方法。先把一端对准0刻度线，再看另一端对着刻度几，就是几厘米。也可以从任何一个整刻度量起到另一个整刻度，两数的差等于几，就是要量物体的长度。5．量线、画线。量线方法和量其它物体的方法一样。画线的方法：从尺子的0刻度画起，画多长的线，就画到相应的刻度为止。也可以从任何一个刻度画到另一个刻度，两个刻度的差等于几，就是要画线的长度。6.欣赏。
（三）实践应用完成课本52页的练习。
（四）联系生活，总结提高。通过本节课的学习，你有什么收获、感想？把你的收获和感想告诉爸爸、妈妈。
七、【板书设计】桌子有多长尺子：刻度线、0刻度、刻度、长度单位——厘米（cm）1厘米=1cm我将本课的板书设计得很简洁，这样既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。
谢谢指导！
知识回顾KnowledgeReview祝您成功！
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