资料简介
《统计与概率》教学设计榆次区五处小学邹静【教学内容】六年级下册数学整理和复习第3部分统计与概率第1课时。【教学目标】1、使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单统计。2、使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。能解决统计与概率相关的简单实际问题。3、感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。【重点难点】1、教学重点：掌握统计与概率的基本知识和方法，运用统计图解决实际生活中的问题。 2、教学难点：能根据实际情况选择合适的统计图灵活应用统计与概率的相关知识解决实际问题。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激情导课：1、导入课题：
统计在我们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前，先要收集、整理和分析数据，再做决定。例如，学校为了了解学生体质健康的情况，就需要收集学生身高、体重等数据。统计就是帮助人们整理和分析数据的知识方法。这节课我们就一起来复习统计与概率的知识。板书课题：统计与概率2、明确目标：这节课我们先复习如何设计调查表，并进行调查统计。3、效果预期：相信大家、相信小组的力量一定能顺利解决。二、民主导学：（一）回顾整理，建构网络 1、总体回顾：我们以前都学过哪些统计的知识? （1）组织学生独立回答。 （2）教师做适当评价和补充。 学生可能的回答有：我们学过简单的统计表，还有统计图。统计表里分为单式统计表和复式统计表。统计图里分为条形统计图、折线统计图和扇形统计图，引导学生说一说上述统计图表的优缺点。 2、学生自主整理。 师：同学们说的很全面，我们以前学习了这么多关于统计的知识，现在就请同学们用你们喜欢的方法，把这些知识进行系统的整理下。 （1）自主学习。 （2）组内交流。（教师巡视指导，参与小组活动） （3
）交流汇报。（师多找几个小组汇报，在对比中引导学生完善知识结构，优化整理方法，并完善板书。）（二）整理归纳，制作统计表。1、总体回顾：谁知道统计知识有什么用处？ （1）组织学生独立回答。 （2）教师做适当评价和补充。 在日常生活、生产和科学研究中，经常需要用到统计知识。例如，为了了解学生的身体发育情况，经常要测量学生的身高和体重，把测量得到的数据进行收集和整理，再制成统计表或统计图进行分析。又如，工厂要了解每天、每周、每月、或者每年的生产进度或产量，就需要进行统计；要了解本单位的工作效率，产品的质量，计算产品的合格率等，也需要进行统计，等等。2、学生自主整理。我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？学生可能回答：①姓名、性别。②身高、体重。③兴趣、爱好。（1）调查表。为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。姓名 性别 身高/cm 体重/kg 最喜欢的学科 最喜欢的运动项目 最喜欢的图书 长大后最希望做的工作 最喜欢的电视节目 特长
①填一填。②用语言描述清楚还是表格记录清楚?（2）统计表。为了帮助整理和分析全班的数据,同学们又设计了一种统计表.如: XX班学生最喜欢的学科统计表学科 语文数学 英语 音乐 美术 体育 其他人数 ②根据上一张表中“最喜欢的学科”统计各学科人数。②将数据填在统计表中。③你认为用统计表记录数据有什么好处?你对统计表还知道哪些知识，与同学进行交流。（3）完善总结。同学们想一想，我们做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ ①确定调查的主题及需要调查的数据。 ②根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）或统计（用于收集现成数据）。 ③确定调查的方法。是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。④进行调查，确定数据记录的方法。明确把数据记录在调查表上还是记录在统计表上。⑤整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统计图表表示数据。
⑥根据统计图表分析数据，做出判断和决策。三、检测导结 1、目标检测：练习二十一第1题，独立完成。2、结果反馈：集体订正，小组评议。3、反思总结：你有哪些收获？2017年5月10日
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