资料简介
人教课标实验版六年级数学上册求比一个数多（少）百分之几的另一个数用百分数解决问题（三）
一、找出句中的单位“1”，并列出数量关系式（1）桃树的棵数是梨树的75%。（2）科技书的本数是连环画的50%（3）桃树的棵数比梨树少25%。（4）科技书的本数比连环画多50%创设情境点燃激情
故事书比科技书少百分之几?科技书占两种书总数的百分之几?故事书是科技书的百分之几?故事书占两种书总数的百分之几?科技书比故事书多百分之几?350÷(350+300)×100%(300÷350)×100%300÷(300+350)×100%(350－300)÷350)×100%(350－300)÷300)×100%学校图书馆新购进科技书350本，故事书300本。二、连线
学校图书室有故事书600本，科普书的本数比故事书多1/4，科普书有多少本？三、
阅读质疑自主探究仔细阅读课本93页例3，分析题中的已知条件和问题，弄清题意，找准数量关系。根据图中提供的条件，自己试着动手列出算式，把自己认为可行的解法写出来，与同桌交流。
例3学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。现在图书室有多少册图书？多元互动合作探究“今年图书册数增加了12％”是什么意思？把谁看作单位“1”？原有图书今年图书12%1400册？“今年图书册数增加了12％”表示今年增加的图书册数是原有图书的12％“今年图书册数增加了12％”说明今年的图书册数是原有图书的（1+12％）
例3学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。现在图书室有多少册图书？1400×12%=168（册）1400+168=1568（册）答：现在图书室有1568册图书。1400×（1+12%）=1400×112%=______(册）解法一：（分步计算，先算出增加册数，再求出现有总册数）解法二：（综合计算，把原有图书册数看作单位“1”）多元互动合作探究
做一做1、龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？2800×0.5%=14（人）2800-14=2786（人）答：今年有小学生2786人。2800×(1-0.5%)=2800×99.5%=2786(人）解法一：解法二：训练检测目标探究
做一做2、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m,拓宽了百分之几？（25－12）÷12=13÷12≈1.083=108.3%答：团结路拓宽了108.3%。25÷12－1≈2.083－1=1.083=108.3%解法一：解法二：训练检测目标探究
做一做2、为了缓解交通拥挤的现状，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加了25m,拓宽了百分之几？25÷12≈2.083=208.3%答：团结路拓宽了208.3%。解：训练检测目标探究
1、汽车火车每小时行60千米每小时行80千米快？%应选：每小时行60千米2、汽车火车每小时行80千米是汽车的？%应选：3、火车每小时行80千米汽车每小时行60千米慢？%应选：列式：(1)（80－60）÷80(2)80÷60(3)60÷80(4)（80－60）÷60(4)(2)(1)看线段图，正确选择
用百分数解决问题的步骤：1、找准单位“1”；2、找对关键语；3、列出数量式；4、写详细答语。
1、补条件，列算式：某校六（1）班，有男生27人，女生28人，？2、养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有多少只？迁移应用拓展探究
课堂小结通过本节例题的学习，你认为解决这类应用题的关键是什么？
找准单位“1”，弄清数量关系，尽可能地找出更多的解法来解决问题。
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