资料简介
图形的放大与缩小盘龙开发区刘店学校---黄佳慧教学理念：让孩子知道学什么很重要，教给他们怎么学更重要。教学内容：课本第56-58页教学目标：1.结合具体情境，使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。2.能按一定的比，将一些图形进行放大或缩小。3．使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念和抽象概括等思维能力。4．激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。教学课时:1课时教学重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。教学难点：理解图形放大或缩小的原理。教具准备：电脑课件、直尺、方格纸等。学具准备：直尺、方格纸等。教学方法:情景引入法、自主探究法等教学过程：一、情景中引入放大与缩小1.课件出示主题图。2.在生活中见过这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？生：…3．通过谈话，引入课题：图形放大与缩小
二、初始中感知放大与缩小1.课件出示正方形2.要求：按2:1画出这个图形放大后的图形。3.思考：按“2:1放大”是什么意思？4.说一说：放大后图形的边长。5.画一画：学生在方格纸上画画，然后展示学生作品。三、活动中感受放大与缩小活动一：1.内容：按2;1将长方形和直角三角形放大2.方法:小组同学合作交流共同完成。3.汇报展示：先让生说一说按2:1放大是什么意思？并说出是怎样画出放大后的图形的？边展示边说出自己的想法。重点说一说为什么直角三角形的直角边放大到原来的两倍，连接两个端点后斜边也扩大到原来的两倍？可采用什么方法验证？生：量一量4.共同小结：将一个图形按2:1的比放大，只需把图形各边的长度放大到原来的2倍即可，但图形的形状没变。活动二:1.内容：把放大后的这组图形的各边再按1:3缩小2.方法：同上3.归纳概括，形成结论四、练习中深解放大与缩小
1.完成做一做。2.完成练习九1、2题.3.判断题练习五、课后延伸放大与缩小1．课堂小结，布置作业。2．穿插德育希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！板书设计：图形的放大与缩小2:1=22:1放大就是把各边放大原来的2倍大小变了，1:3=1/31:3缩小就是各边各边缩小到原来的1/3形状没变。
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