资料简介
闻喜县桐城中心校“集智型备课”教学设计课题名称小小图书馆科目数学年级二备课教师QQ备课时间授课教师授课时间教材简析三位数减法是在学生已经掌握100以内加减法的基础上安排的，不仅是对以前所学的减法计算巩固与加深，也是对减法运算的综合与提高，更是为以后学习万以内数的加减法及研究加减法的关系、运算顺序与运算规律打下坚实的基础。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观） 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重难点 掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算 教学手段启发引导、合作交流教学过程设计自我补充一、课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！玩中学 1．看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 （1）
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？ （2） 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。 过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2．算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 （1） 解决“故事书比连环画多多少本”？ ① 独立思考，列出算式。 ② 指名汇报，教师板书236-118= ③ 看算式，试着估算出得数的范围。 ④ 指名说说估算的过程。 ⑤ 进行计算。236-118怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 ⑥以小组为单位在班内汇报、交流。 （2） 提一提。 进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 ① 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ ② 指名回答，教师板书。 ③ 让学生尝试利用已有的知识解答出来。 ④ 指名汇报的数，并说出计算过程。 3．试一试。 科技书比连环画少多少本？118-57= 118-50=6868-7=61（2）、用计数器计算（3）用竖式计算 总结三位数减法计算的方法。 4．议一议。 二、探索笔算减法的算理。
（1） 讨论300-97怎么算呢？ 以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最简便。？ （2） 各小组间交流、汇报。 要求学生汇报时说出计算过程。 （3） 强调：笔算减法时，个位不够减，向前一位借1 （4） 看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。 5．想一想。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 （1） 自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。 （2） 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 （3） 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？ （4） 在下面记一记。 6．议一议。 说一个算式239-57能解决的问题，并算一算。 （1） 故事书比科技书多多少本？科技书比故事书少多少本？ （2） 与同伴互相交流。 （3） 汇报验算方法。 三、 运用笔算法则和应注意的问题独立完成第50页练一练中的题目，并互相交流计算方法。 知识落实检测设计自我补充
1、用竖式计算：361-59268-195617-263871-349582-2582、想一想，算一算：236=（）-148（）-423=91681-（）=470（）-（）=320教学反思
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