资料简介
《铅笔有多长》教案年级二学科数学课题P34-35铅笔有多长课时1备课人王龙学校开张镇中心小学教学目标1通过测量活动，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。3、通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点重点通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。难点明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。教学准备课件，1米长的直尺，米尺，1角硬币教学过程一、复习导入1、谁能说一说我们以前都学过那些长度单位？它们的字母表示分别是什么？关系呢？能不能用手比划一下1厘米和1米的长度？2、填上合适的单位。①教室大约高4（）。②明明身高约120（）。③丝瓜长约35（）。思考：④课桌高约7（），⑤1角硬币厚约2（），该填什么单位呢？这节课我们就来一起探究一下。二、探究新知1、认识分米、毫米师：拿出自己的铅笔，先估计一下它的长度，生汇报后再实际测量一下汇报，你有什么发现？（测量前先让学生说一说测量时要注意什么问题，板书课题：铅笔有多长。）生：有的是整厘米数，有的是整厘米数多一些，还有１小格１小格。①师：同学们观察得真仔细，“象这样完整的10厘米长的长度还
可以用一个新的单位来表示，它就是1分米”。让学生用手指比划一下1分米的长度。教师介绍“1分米”也可以写作“1dm”，学生读三遍，书写一遍。②1厘米中有10个小格，每小格的长度是1毫米，也可以写作“1mm”。让学生用手指比划一下1毫米的长度。比6厘米多3小格的长度就是6厘米3毫米。③解决④课桌高约7（），⑤1角硬币厚约2（）。④练一练第2题，先测量再订正长度。2、找一找、说一说：身边有哪些事物的长度大约是1分米？1毫米？（1）手的一拃大约长1分米，手掌长大约是1分米，半支铅笔长大约是1分米，尺子的一半长是1分米等。（2）2分硬币大约厚1毫米，纸皮、硬币、小圆片、光碟的厚度大约是1毫米等。3、明确长度单位间的关系。在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米、1米，仔细观察后想一想，填一填：1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米小组讨论汇报，全班总结。4、进行简单的单位换算。3分米=（）厘米1分米=10厘米，3分米就相当于3个10厘米，即30厘米。40毫米=（）厘米1厘米=10毫米，40毫米里面有4个10毫米，所以40毫米=4厘米。练习：练一练第3题，说一说你是怎么换算的？三、巩固练习练一练第1、4、5题。四、全课小结今天你有什么收获？作业设计思考：1分米=？毫米1米=？毫米板书设计铅笔有多长100米分米厘米毫米mdmcmmm101010
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记