资料简介
《观察物体----我说你搭》教学设计教学目标:1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2、结合搭立体图形的过程，进一步体会仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。教学重点：能根据指令搭出立体图形。教学难点：根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。教学准备：课件、小正方体、方格纸。教学流程：一、创设情境，引入新课同学们上节课，我们学习了观察物体部分的看一看，知道了从不同的方向观察物体，所看到的物体的形状可能是相同的，也可能是不同的。那么如果让我们自己搭出符合要求的立体图形，大家有没有信心做到？（有），今天我们就来搭一搭。这就是我们要学习的观察物体中的我说你搭（板书课题）。同学们，你们都用正方体玩过游戏吗？（玩过），笑笑和淘气正在用正方体做游戏，你们想不想去看看？（想）。二、活动过程活动一：按照指令搭建立体图形
1、师生游戏：发出指令，学生尝试搭立体图形进一步体验游戏的方法。要求大家用三个小立方体，搭建从正面看是三个正方形的立方体。预设：1）、三个正方体一字排开，2）、三个正方体立起来搭建3）、左面一个、右面两个立方体4）、右面一个、左面两个立方体师：刚才大家搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求搭建的图形可能是多种的。现在再增加一个条件，从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都符合要求吗？学生讨论。符合上述要求的图形有两个。最后的要求是，上面的正方体在右面。师：怎么知道这个立体图形符合要求呢？预设：要想知道搭成的立体图形是否符合要求，我们可以对搭好的立体图形检查一下，看看对不对。2、同桌游戏：同桌快速分工，一个发出指令，另一个搭立体图形，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。同桌两人互换角色进行练习。参与活动并进行交流师：请大家说说通过这个我说你搭的游戏，你有什么发现？汇报预设：只知道其中一个面或两个面看到的平面图形，搭出来的立体图形不是唯一的；只有知道从正面、上面、左面或右面看到的平面图形，搭出的立体图形是唯一的。活动二：按照图形要求搭建
要求：1.三个立方体；2.从正面看看到的图形是：3、生先独立思考，再以小组为活动单位，探讨交流。师：下面请同学们分组汇报交流。汇报预测： 1、从正面看是横着的两个正方形，那么其中2块正方体可以并排在一起，再确定第3个正方体的位置。2、从正面看只有一层，那么这3个正方体不能上下重叠，第3块和其他两块是前后的关系。三、巩固提高1、请你按照淘气的指令搭一搭：用3个正方体搭一个立体图形；横着放2块；从右面看是：2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
四、课堂小结，畅谈收获。今天我们学习了什么内容？通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计我说你搭根据指令搭立体图形按照图形要求搭立体图形
《观察物体----我说你搭》教学设计学校：陕玻学校教者：张团社日期：20160616
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