资料简介
小数点搬家北师大版四年级数学下册
二、教学目标1、理解和掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、通过活动，培养学生的观察对比、分析推理、合作学习的能力。3、使学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的热情。
【教学难点】：探索和归纳小数点移动引起小数大小变化的规律。【教学重点】：掌握小数点移动引起小数大小变化的规律重点难点
（一）、创设情境，引入新知四教学过程
4.00元4.00元4.00元4.00元0.40元0.40元0.40元0.40元0.40元0.4元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元0.04元
为什么这个小数点的位置动一下咋有这么大的魔力呢？这其中有何奥妙呢？
（一）创设情境，引入新知（二）合作研讨，深入探究四教学过程
观察小数点是怎么移动的？观察这几个小数之间的区别与联系？看看小数的大小是怎么变化的？1、自主研讨
小数点位置移动小数大小的变化
数的大小缩小了10倍0.40元=4角4.00元=40角小数点向左移动一位4.00元=400分0.04元=4分小数点向左移动二位缩小了100倍
数的大小0.40元=4角4.00元=400分0.04元=4分小数点向右移动二位扩大了100倍扩大了10倍4.00元=40角小数点向右移动一位利用旧知识解决新问题的数学思想
扩大到原数的10倍扩大到原数的100倍扩大到原数的1000倍……小数点左移右移缩小扩大１位１位２位３位２位３位……1——10缩小到原数的1——1000缩小到原数的1——100缩小到原数的3、归纳总结
各小组任意找几个数，分别把它乘或者除以10、100、1000，看看小数点位置的变化情况与我们的猜想是否一样，把你们的结果记在记录单上。（同桌一人负责按计算器，一人负责记录。）5.04504050.45045040050450.45040
1、自主探究3、归纳总结2、小组合作4、验证
（一）创设情境，引入新知（二）合作研讨，深入探究四教学过程（三）巩固新知，应用拓展
一、说下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？我会说
我会算小数点不管是向左移，还是向右移，位数不够时用０补。
填表（单位：元）我会用
----移一移，变一变游戏规则：1、用数字、、、和五张卡片摆出一个最大的数。2、以小组为单位，一个同学移动小数点位置，比一比移动后的数与原数的变化，看谁又快又准。数学游戏1234.我会玩
有比3.5大并且比3.6小的小数吗？我会想
请你根据本节所学的内容出一题考你的同桌作为家庭作业。（题型不限，可以是填空、判断、选择等）五、全课总结通过本节课的学习,你有什么收获?
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记