资料简介
《小数点搬家》教案教学内容 小数点搬家（教材35~37页）。教学目标1．知识目标：使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。2．技能目标：运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。3．情感目标：激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。重点难点重点：掌握小数点移动引起小数大小变化规律。难点：运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。教具准备多媒体课件、元角分的现实模型。教学过程一、创设情境、激发兴趣 。故事导入：在美丽的大森林里，蚂蚁先生开了一家蚂蚁快餐店，为了方便小动物们就餐，他把每份快餐的价格0.01元清清楚楚的写在门前的广告牌上。每天来就餐的小动物都快把快餐店的门挤破了。小数点一看，不行，人太多了，太吵了，我得搬搬家。小数点向右一跳，快餐的价格就变成了0.10元，小动物们一看“涨价啦！”来吃饭的就少了一些。小数点还不满意，又向右跳了一下，这时快餐的价格就变成了1.00元，小动物们一看“太贵了！”蚂蚁快餐店门前连一个顾客都没有啦！小数点很后悔，它又跳了几下，快餐价格又回到了0.01元，每天来就餐的小动物又多了起来，小数点可高兴啦！教师：故事讲完了，聪明的同学们，是谁让快餐店的顾客起变化的？它用了什么办法？学生：小数点——搬家。
（根据学生回答板书：小数点搬家。）二、自主探究 。 1．课件出示教材第35页情境图。你知道这是什么地方，发生了什么事情了吗？对了这就是老师刚才讲的故事。教师：小数点向哪边搬家？使蚂蚁餐厅从很多顾客到一个客人也没有，这是为什么呢？小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？教师：以0.01为例向右移动一位、两位后小数分别发生了什么变化？（分享展示孩子们的想法。）师生总结：小数点向右移动引起小数的大小变化。2．创设情境：一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬，这时快餐厅价格会发生什么变化呢？学生观察价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。你发现了什么？提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？3．出示36页试一试。 学生观察图后表述：快餐的价钱不停上涨，顾客越来越少。小组讨论：怎样来讲故事。全班汇报，以故事的形式表述小组的理解。学生思考后汇报：小数点向右搬家，因为蚂蚁餐厅涨价了，所以餐厅的人越来越少，以至于后来一个人也没有。小组内讨论：（小组选派代表汇报组内成员的想法，小组内展开研究，然后把研究的过程和结论在全班同学面前进行交流。）学生观察思考后回答：价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。学生回答：小数点向左移动，小数在缩小。 [来源:学+科+网]三、探究结果汇报 。通过刚才小数点搬家，你发现了什么？ [来源:Z。xx。k.Com]
学生归纳：小数点向右移动一位，小数相当于扩大了10倍，向左移动一位小数就缩小了10倍。四、课堂小结。小数点向右移动引起小数大小变化，小数点向右移动一位，小数本身就扩大了10倍，向左移动一位小数本身就缩小了10倍。 五、作业设计。1．基础作业：练一练的第1~5题。2．选做：练一练的第6、7题。
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