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《小小鞋店》教学设计教学内容:三年级下册第七单元80页  教材分析:《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的教学内容,是学生在学习了“一年级上册--分类”;“二年级下册--调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。本单元主要学习收集、整理和分析数据。所用的方法有列表、画图等。为后续学习条形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础。教学目标:经历收集和整理数据的过程,了解调查收集数据的方法。在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果,能对数据进行简单的分析的过程中,体会数据的价值。在活动交流的过程中不断积累活动经验,形成初步的数据分析观念。教学重点:在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果,能在对数据进行简单的分析过程中,体会数据的价值。教学难点:运用不同的方法进行数据收集和整理。教学过程一、情境导入,激发兴趣(5分钟) 师:同学们,上课之前我们先来猜一个谜语,好吗?它和本节课的学习有关哟!出示谜语:小小两只船,没桨又没帆。白天带它到处走,黑夜停在床跟前。学生自主猜谜。(如果没有学生猜出,师公布答案:鞋)师:淘气和同学们想开一家小小鞋店,应该怎样进货呢?我们一起来帮一帮他们吧!小小鞋店(板书课题)二、探究新知(25分钟)1.确定调查的内容。选两名同学到前面模拟开鞋店的情境,请同学们帮忙进货。师:请同学们在小组内讨论一下,“进货”需要调查哪些内容?(学生在小组内交流,师巡视倾听)个体汇报:预设生1:应进一些款式新颖的鞋。生2:应主要考虑鞋号的问题,应调查一下同学们都穿多大号码的鞋。生3:我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4:……2.以本班学生为例,对学生们的鞋号进行调查。(1)小组讨论调查方法。(2)指名汇报。 (3)选两名鞋店成员,一名调查女生鞋号,另一名调查男生鞋号。(4)用表格记录调查结果。(5)学生汇报并展示调查结果。师:看统计表,你发现了什么?预设生1:男生鞋最大号码是38号,最小号码是33号;女生鞋最大号码是37号,最小号码是32号。生2:穿34号鞋和35号鞋的人比较多。生3:男生穿34号鞋的人最多,有7人;女生穿34号鞋的人最多,有8人。小结:通过统计表我们发现穿34号鞋、35号鞋的同学居多。3、探讨简单的记录方法师:有没有更简洁的记录方法?(1)小组活动交流,探索记录方法。(2)组内互相说一说,再把较好的方法记录下来。(3)请组长汇报本组最优的记录方法。可以画圆圈、写正字、写对号等等师:通过同学们的探讨和发现,你对鞋店的进货有什么好的建议吗?穿那种鞋号的人多,就多进那种鞋。三、理解应用(8分钟)1、练一练:第一题 (1)学生独立思考(2)指名汇报2、练一练:第二题(1)学生独立完成(2)全班交流,集体订正。四、总结归纳(2分钟)同学们,这节课你有哪些收获?五、板书设计:《小小鞋店》收集数据整理数据分析数据得到信息做出决策 查看更多

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