资料简介
分糖果何保虎教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第62-63页内容。教学目标：1、结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。3、在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。教学难点：在实践和交流中，培养优化策略的意识和能力。教学准备:课件、挂图、50根小棒教学过程一、创设情境，导入新课师：星期天，几位小朋友到乐乐家做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了，他们不知怎么分了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。（课件出示图片）师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。师：根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？”“能正好分完吗？”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。二、动手操作，解决问题1、教师：仔细观察图片，从图中你知道了什么数学信息？2、学生观察，获取信息。3、提出问题：现在淘气想将这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？4、学生自主尝试，组内交流想法。5、学生交流，教师引导明确想法：（1）、1块1块地分。（2）、2块2块地分。（3）、5块5块地分。6、（出示淘气和笑笔的记录表）教师：这是笑笔和淘气的分法记录表，你能看懂他们是怎样分的吗？7、学生交流，教师引导明确记录的方法和结果。8、教师：你准备怎么分？能把你的分法也记录下来吗？9、学生分一分、填一填、组内说一说。10、全班交流，教师引导明确记录的方法和分的方法及结果。三、巩固应用1、练一练第1题：学生分一分、填一填，集体交流时，教师引导明确过程与方法。2、练一练第2题：（1）、（课件出示游戏过程）学生读规则，明确游戏过程。（2）、同学活动。（3）、交流收获。（4）、教师小结。
四、全课总结1、教师：这节课学习了什么？你有哪些收获？2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。板书设计：分糖果
表格记录：生1生2生3生4第1次第2次第3次第4次
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