资料简介
北师大版一年级数学下册拔萝卜
教学目标使学生掌握两位数相加不进位的计算方法，并能正确计算。鼓励学生独立探索，充分发表自己的想法，从而培养学生的语言表达能力。培养学生良好的思维习惯和创新意识，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
一、导入背景音乐：《拔萝卜》。师：又到了收获的季节，兔妈妈带着他的两个孩子一块上山坡拔萝卜（揭示课题）《拔萝卜》为了调动兄弟俩人的积极性，兔妈妈提议让小白兔和小黑兔比赛，我们来看看谁拔得多
二、探究1、发现问题，提出问题从图中你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
2、探究算法同学们真能干，提出这么多数学问题，请你们四人为一小组，说一说你是怎么算的？哪个小组派代表上来说说是怎样算的？（有同学汇报用竖式计算的方法时）师：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？还有不同的方法吗？3、提倡算法多样化
小结：以上的计算方法哪一种方法比较简便，竖式，因为它算起来比较简便，不容易出错。
教师示范23+62=85十个23=20+3+62=60+2８５=80+5
三、巩固与拓展小朋友这一课表现得真不错，下面我们来玩一个夺红旗的游戏好吗?我们以小组为单位来做题，如果组内四人都回答正确，就可以在本组的橡皮泥座上插一面红旗，比一比，看哪个组插的红旗多资源利用：(练习部分采用夺红旗的竞赛形式，使学生学习兴趣高涨，还培养了学生的竞争意识。)1.竖式计算56+12=16+42=55+23=34+43=54+23=2.练一练书第29页1题
两位数相加十位加十位，写在和的十位上个位加个位，写在和的个位上列竖式注意：数字分开写，数位对齐；先算个位，再算十位。四、总结
课后作业自出题10道并完成
教学反思采用了拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。在学生的书写中，我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等，因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。
谢谢大家
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