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2、快乐的家园教学目标知识目标能正确数出数量是“1”的物体,认识1-10各数,理解基数和序数的联系与区别。能力目标2、能用数表示生活中的一些事物,并进行交流。。情感目标3、初步感受数学与生活的联系,体验学习数学的愉悦教学准备重点看图理解数“1”,正确数出数量是“1”的物体。难点看图理解基数与序数的联系与区别。教具实物图片小棒教、学方法观察法、谈话法、讨论法教学过程设计教学内容教师活动学生活动改进与修补一、反馈交流二探究新知:1、师:“同学们,上节课程、我们找到了许多身边的数,回家后你又找到了哪些数,能说给小伙伴们听听吗?”2、听口令,举出相应数量的小棒。1、创设情景:2、看图说一说“1”可以表示什么。(1)请仔细观察说一说图上有些什么。(2)哪些物体的个数可以用“1”来表示。(3)在日常生活中还有哪些事物的个数可以用“1”来表示。3、2-10的认识:说一说2-10可以表示什么。引导学生回顾复习。指导学生反馈交流。游戏:听口令出示相应数量的小棒。学生独立观察小组交流集体交流、反馈。联系生活实际学生相互交流说一说1可以表示什么。同桌间相互交流 三、练一练:四、全课小结师:“参观完小刚美丽的家,我们再去操场上看一看好吗?小结:1、说一说,理解基数和序数的联系与区别。(1)观察并提问:每个运动员身上都写有一个数。谁知道这衣服上的数表示什么?(2)请大家读出运动员身上的号码,并说说它们各表示什么?(3)运动员身上有几个号码?表示有几个运动员?比赛结束,他们应按什么顺序排队?(4)进行实践活动:请10个同学来当运动员,每人发一张数字卡片。提要求:请运动员听口令,按1、2……排队。(5)游戏:听口令叫号起立1、连线第5页第1题。2、数一数,画一画3、每组图中,把与左边同样多的部分圈起来。学生圈完后再讲一讲自己的想法。说说你有哪些收获?(重点让学生通过说一说,理解这些数都能表示物体的个数)观察主题图2,观察并回答老师提问。读号码,互相交流对号码的认识。10个同学当运动员,听口令按顺序排队。其余学生观察并做判断请读出他的号码并说一说它表示什么?听口令,并说号码的意义。弄清题意独立完成集中交流。看图数数,按要求画作业设计板书设计……教学反思 查看更多

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