资料简介
精品资源快乐的家园教学目标1.对“1”进行认识，并且能从1引中至U2、3、4的学习。2.进一步体会数与生活的密切联系。3.培养学生的观察能力。教学重点1.认识1、2、3、4,体会数与生活的密切联系。2.了解1、2、3、4代表什么。教学难点了解1、2、3、4代表什么。教具准备课件、补充资料“结纯计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片。教学过程活动（一）1.你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结纯计数）2.你们有什么好办法帮助他们吗？活动（二）1.今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。2.（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3.集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4.平时，你还在什么时候会说到或用到“1”？5.谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可欢下载
精品资源以表示很小的物体。）活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1.建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。2.你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3.同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4.如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5.老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6.请同学扮演小记者，向运动员提问。7.除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。）8.小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。活动（五）1.这节课你学到了什么？2.你打算向谁，学习他的什么优点？34欢下载
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