资料简介
小学2019学年第二学期教导处工作总结本学期教导处在区教育局精神的指导下，贯彻学期工作计划，全面落实学校工作意见，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，实现师生共同发展。一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。1. 积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派教师去参加《聚焦语文核心素养 创新课堂观摩研讨会》等活动，外出学习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。2. 积极开展教学研究，组织开展各种研讨活动。（1）本学期学校组织全体教师开展“发现 寻找 实践 反思 重构”组内课例研讨听评课活动。十二位上课教师，教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学：从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让听课老师去反思、去借鉴。本次活动听课人数每节课约20人次，大多数课得到了听课行政和老师的一致好评。（2）骨干教师示范课。本学期四位骨干教师分别进行了品社、语文、英语、体育学科的课堂教学展示，骨干教师们精心设计教案，一节节示范课充分体现了骨干教师们扎实的教学基本功，更渗透着对学生创新精神和实践能力的培养。周萍老师执教的《勤劳的双手》，教学思路清晰，各个环节步骤衔接自然，真实有趣的实践环节，注重了活动的情境性、趣味性，在寓教于乐中让学生真正了解勤劳的双手背后的含义；黄琴老师执教二年级语文课《称象》，她教态亲切、生动，教学扎实细腻，课文内容上更注重知识的迁移，充满了教学智慧，使学生在师生互动中获得了新知；骆征老师执教四年级英语课《A plan for visiting Shanghai》，她不拘泥于课本，而是创设情境，让学生在情境中导入、习得、操纵、运用语言，实现了语言的内化、吸收和实践；体育胡卫华老师在她执教的《翻滚：连续前滚翻》一课，让学生习得了前滚翻的正确方法，并且在实践的过程中收获着快乐和健康。本次 “教学即研究 学习即创造”骨干教师展示活动不仅展示了教学教研的大力探索与点滴成果，更为全校老师搭建了良好的学习平台。每位听课老师畅所欲言，在纸面和网络评课上大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。（3）3月中和5月中，学校分别进行了主题课堂教学开放日活动。教导处作为活动的具体组织者，从开始酝酿到年级组长布置工作，从落实开放日执教教师，到制定活动方案，到家长问卷，到安排课后反思，各个环节井然有序。上课教师仔细研读课标，认真进行备课，精心制作课件，努力提高教学水平，充分展示自己的教学风格，也展示学校的良好风貌。（4）学校行政深入课堂听课，教师互相听课。校长、分管学科教导及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。（5）强化师徒结对活动，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，提高青年教师的综合教学能力。今年的见习教师有3位应届毕业生，学校在见习教师中推行师傅帮带活动，通过教学常规指导、班主任工作指导，使新教师教学能力明显提升。 5月接受区随访，获得高度评价，6月学校组织青年教师教学汇报活动，为他们搭建快速成长平台，使其得到很大程度的发展。二、强化教学管理，全面提高教学质量。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是学校顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。1. 抓常规，促进管理更加规范。本学期学校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了对查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。（1）抓备课。要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后， 教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2）抓上课。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对结合行规检查的契机对作业批改进一步明确要求，教导处对各科作业批改情况抽查了多次，针对一些学生作业书写不规范，少数任课教师批改不够认真，落款潦草等情况，要求即知即改，再跟进检查时重点看改正的情况，同时还让组内老师互查，大家互相学习共同提高。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，除了课间课后的及时跟进，学校还鼓励三四年级老师放学加强培优补差。（5）抓教后反思。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。学校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，学期中的第二次备课检查我们就着重检查教学反思，以达到教师提高自身教学水平的目的。2．加强毕业班的教学管理力度。自本学年第一学期以来，学校提高对毕业班所有任教老师的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了毕业班老师工作会议和毕业班家长会，从思想上要求提高学生的认识，引导学生把对班级对学校对老师对同学的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力，本学期毕业班的各方面工作得到了家长的高度认可和配合。3．加强质量监控的力度。本学期，教导处对五年级采用备课组小监控和教导处质量抽测循环进行， 根据检测中发现的问题及时召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；学期中对三四年级也进行了阶段监测，发现部分学科部分年级存在的个别学生基础很差、学习能力低下的现象， 因此要求进行及时整改及时补缺，以其在学期末有一定的改观。三、积极参加各种比赛及展示活动。为青年教师提供展示风采的舞台，为青年教师提供发展的可能，创造成长、成才的条件，搭建展示的舞台，逐步打造出一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型青年教师队伍。1. 罗蒨老师于2017年4月19日受邀代表上海杨浦战队参与为期三天的2017第二届两岸智慧好课堂邀请赛。执教的Animals in the forest运用了平板电脑的学习资料发布功能，形成独特的“教学对话”，为学生的学习提供了更多的参与机会，进行自主的、合作的学习活动，获小学英语组二等奖。2．罗蒨老师和施佳旻老师分别参加了2017年第十一届杨浦区“百花杯”英语和拓展性学科的比赛，从3月初赛，到4月复赛，再到5月初的决赛，她们过五关斩六将，表现不俗，以各自扎实的学科功底站在了杨浦区最拔尖的比赛场上，期待她们的优异成绩。3．本学期沈彦琳、金玮鸣和汪仪斐老师积极参加区公开教学展示活动，三位青年老师课堂教学策略科学合理，过程设计新颖灵活，课堂教学效果显著，赢得了听课教师、区教研员老师的一致好评。4．积极领会区“一师一优课、一课一名师”活动精神，本学期如期完成全100%的教师完成网上“晒课”任务，使广大老师都得到了一次业务提高和锻炼。5．组织开展《家校一体 助推学生成长》主题开放活动，3月份的一二年级和5月份的四年级教学开放活动，更是引导教师在关心学生学业质量水平的同时，更关注“师生关系”、“教师教学方式”、“学生学业负担”、“学生学习动力”等学业质量背后的表现，找出影响学校教育教学质量的真正原因和关键问题。6．本学期学校利用 “景行讲坛”和“陋巷论坛”两大平台，来完善教师队伍培训的方式。有顾海灵老师的《创智云课堂：资源共建》，有倪金凤老师的《教师生活中的小确幸》，更有《开拓创新 积淀创新》骨干教师讲座和《随心所遇》中英数学教师交流项目汇报等等，借助“景行讲坛”和“陋巷论坛”，让教师在合作学习、潜心思考中学会学习，在探索前行、快乐活动中学会做人，从而不断提高自身的专业素养和人文修养。7.举办主题为“诵读中华经典 唱响中国梦”的第六届读书节活动，开展一系列的活动：收看一个电视节目、聆听一个专家讲座、参加“华人少年作文比赛”征文活动、开展“读百年校，圆书童梦”书签设计比赛和图书精品展等等。着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。8.举办主题为“建设少年展风采 舞出浦江新旋律”的校园艺术节，丰富多彩的“小百灵”歌唱比赛、“小孔雀”舞蹈比赛、“小神笔”书画比赛和“小音符”乐器比赛项目展示了学生的艺术才能。9.“吹响领巾集结号 共绘申江上河图”为主题的“六一”活动，以主人翁的姿态携手浦江少年共绘未来上海畅想图，反映新时代少年对未来上海的美好展望。本学期通过专家引领，同伴互助，个人反思等教研途径，在“创智课堂”教学中实践探索，初步形成“基于课程标准”的课堂教学新模式，并取得一定成效。在区“第十一届”百花杯教学比赛中，罗蒨老师和施佳旻老师分获英语学科和拓展型学科三等奖，3位不同学科的教师进行了区级公开教学展示， 6位语文和英语教师带教外省市骨干培训班学员，罗蒨老师完成了录像课，还有13位教师进行校级层面展示。在市区级各级各类教师活动评比中，罗蒨和秦超老师荣获2016年“创智季”创智课堂课例比赛一等奖，朱优琴和施佳旻分获2016年杨浦区少先队优秀活动方案评比（小学组）二、三等奖，罗蒨和应华老师获2016年度“三学堂”学生英语读写大赛优秀指导奖，10位老师荣获上海市第四届“读写新世界”小学生现场写字活动中荣获优秀指导奖，14位老师荣获2017年上海市“读写新世界”小学现场写作活动中荣获优秀指导奖，更有150余人次学生在各类比赛中获得奖项，可谓成绩可贺。四、存在问题及构想。总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。 在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。我们相信，在学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，使学校教育教学走上新的台阶！
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